网络平台下的高职学生顶岗实习管理模式构建研究

罗琛

摘 要：目前高职学生的就业问题已经由个人问题逐渐转变为社会问题。诸多高职院校现实行顶岗实习制度，从制度上解决学生的就业问题。由此一來高职学生顶岗实习管理模式成为了高校管理的重中之重。受到信息全球化的影响，我国许多高职院校也从网络化的信息时代中吸取精华为定岗实习管理模式开发出了一条新的道路，以促进高职学生的就业，完善高职顶岗实习管理。

关键词：顶岗实习；管理模式；高职院校

顶岗实习成为我国高职院校培养高就业人才的主要模式之一。高职院校实行顶岗实习制度，不仅丰富了学生的实习经验，拓宽了学生的职业发展道路，还从制度上解决了高职院校的就业率问题，为社会培养出高、精、尖的实用型人才。而在顶岗实习制度的施行过程中，高校也遇到了诸多问题，尤其对于学生顶岗实习管理模式的构建方面。处于网络化的信息社会背景之下，如何成功利用网络的优势，为我国高职院校的学生顶岗实习管理模式构建寻找新思路和新思想。

一、网络平台下高职学生顶岗实习管理模式构建的重要性

高职院校的学生的基本特点是学生所学专业种类繁多，且每门专业的技术性质偏高，社会对于学生的专业素养能力和综合能力的要求也相对较高。如此一来，学生顶岗实习的管理难度也就随之提高。如若高职院校缺乏对顶岗实习制度的科学管理，则不利于顶岗实习制度的发挥，导致学生的实习效果不佳，从而造成高职院校的就业率不大理想的局面。因此，务必思考高职院校学生顶岗实习管理模式的构建方法。深受科技全球化和网络化的影响，我国教育行业包括高职教育的高校高层管理人员逐渐从网络平台角度着手，以此来完善高职院校的顶岗实习管理模式。将学生的顶岗实习放进网络的平台之下进行管理，实现顶岗实习管理的网络化，加强学生顶岗实习的科学性，从而促进顶岗实习管理更好地为学生服务。网络平台下的高职学生顶岗实习管理模式的构建与常规的管理模式相比，不仅具有较强的科学性，同时也为学生在实习的同事带去了程序上的便利。如若高校能够良好利用网络的优势，将会大大减少顶岗实习管理的烦琐性。

二、网络平台下的高职学生顶岗实习管理模式构建的探究

1.通过网络平台实现远程教学

随着网络化的普及，许多高校的教学模式从传统的实务教室课堂教学发展成了网络课程教学，例如如今风靡教育市场的MOOC教学、BBS论坛教学、视频会议教学等。网络课程教学的发展逐渐转变了我国传统教学的模式，更新了教师教学的传统观念，提升了教师的教学技能和技巧。与此同时，网络教学还直接实现了异地教学的愿望，促使学生足不出户学习知识和技能。而对于特殊的顶岗实习，从高职院校专业的多样性和学生的自主性出发，将网络远程教学运用于高职学生的顶岗实习过程中也至为关键。考虑到高职院校的课程的学分制度，尤其是针对学生必修课程的学分规定，如引进网络化的教学，学生能良好地平衡学习和实习的关系。

2.通过顶岗实习网络管理平台实施顶岗实习管理模式

实行有效的顶岗实习网络管理技术，开发网络管理平台。为实现顶岗实习的网络化管理，许多高校自主研发了毕业论文指导子系统、网上班级子系统、新闻公告发布子系统、文件共享下载子系统、学生实习评价子系统以及信息交流子系统等。如此一来，校外顶岗实习网络管理平台使实习指导教师和顶岗实习的学生有了更多的“接触”机会，弥补了顶岗实习期间普遍存在的师生关系松散的不足，使顶岗实习中的师生之间、生生之间的交流互动更加及时和有效，创造了浓厚的实习氛围。

3.通过网络手段实施顶岗实习评价

高职院校每个月对学生按照规定评价指标进行阶段性评价，用这种方法来及时了解实习学生在实习期间的缺点和不足，以此针对缺点和不足来实现评价机制促进实习学生的改进愿望。并且在学生实习结束之后，网络平台自动汇总学生整个实习过程的成绩，形成最后的学生总评，并可以直接按照设计好的格式输出每个实习学生的整个实习期的阶段性评价和终极性评价。

网络平台下的高职学生顶岗实习管理模式还需要逐步完善，在实践中进步和成长，促使高校为社会培养出更多专业的人才。

参考文献：

[1]孙万里.基于网络的高职顶岗实习评价系统构建研究[J].科技资讯，2016（23）：132，134.

[2]方法林.基于微信公众平台视角下的高职院校顶岗实习管理研究——以南京旅游职业学院旅游管理学院为例[J].经济师，2014（12）：197-199.