小学体育教学向课外活动延伸的策略研究

张明娜

摘 要：随着社会的发展，我国教育开始走向新高度，出现了很多新的学科，在教育方面有了很多重要的新突破。将体育课程和课外活动相结合是当下新的体育教学理念，本文针对小学体育教学向课外活动延伸进行分析和研究。

关键词：小学体育；课外活动；教学改革；教学理念

小学课程不难。相对于初高中课程而言，小学课程就是学习基础文化知识，重点是学生的心理成长和身体健康，课外活动则可以锻炼学生的身体素质。课堂活动与课堂教学是相辅相成的，学校在注重课堂教学的同时，也不可以忽略给学生安排课外活动。可以说，课外活动是一种更灵活、更具有实践性的体育锻炼方式。通过课堂教学引领，培养学生对体育活动的兴趣，促使学生积极主动地进行课外活动，这样在增强学生体魄的同时，也达到了娱乐身心的效果。

一、小学体育课堂教学与课外活动间的关系

1. 课堂教学与课外活动面临的问题

以往小学体育课堂教学模式相对较传统，体育教师的教学理念、教学方式也相对单一，没有根据学龄段安排有针对性的教学内容，这样要达到全面提高学生身体素质就存在一定困难。除此之外，对体育课的重要性认识不够，很多时候会认为文化科成绩更为重要，这就无法提供充足有效的体育锻炼时间。以往课外活动最大的弊端就是无组织性，学生对课外活动没有概念或者认为就是“玩耍”。很多小学体育设施条件有限，缺少体育馆、室外活动场地和体育教材。想合理有效地运用课外活动提高学生运动能力，发展学生身体素质，除了改变教学模式，更应把课堂教学和课外活动相结合，这是一个相互融合的过程。

2. 小学课外活动的意义

小学教育虽然知识量不是很大，但是却有很深的意义，每一科目、每一个教学环节、每一个语言和动作都起到影响和引导的作用。体育课和课外活动也一样，课外活动的意义在于促进学生身心发展，是对体育课堂运动技能教学的巩固与延伸。小学体育课堂时间在40分钟左右，由于学生人数多，他们得到有效锻炼时间相对较少。课外活动的出现将体育课堂教学的空缺时间补给出来，这对小学生的身心发展有很大帮助。劳逸结合是提高幼年学生成绩最好的办法，课余活动的存在即促进体育实效性发展。

二、小学体育教学和课外活动延伸策略

1. 设置健身学科课程

健身的目的是强身健体。学校的体育课较少，课外活动课又不是很多，这样学生就失去了很多活动的机会，也失去了锻炼身体的机会。健身课的设置不仅可以让学生从小就学会保持身体健康，也是对体育课的升华。设置健身课要围绕素质教育展开，不论是身体素质还是心理素质，学生的身心健康决定了未来的发展。针对不服从管理的学生，可以与其家长沟通，让家长理解体育课和课外活动课的意义，接受课程。

2. 改变教学理念和教学方法

教学理念影响教学方法与质量。目前，仍有不少人认为体育课是在耽误学习时间，只是带孩子“玩耍”而已。持这种观点的，不仅有家长，甚至还有部分教师。因此，必须引导教师对体育教学有正确、全面的认知，鼓励教师参加体育科研会议，使其重视加强对学生体育能力的培养，根据体育的本质和规律，确定教学目标，科学教学，这样才能实现小学体育教学和课外活动的结合。

三、结语

课外活动课是新形势下体育课的延伸，是对小学体育教学的深化，可以帮助学生更好地学习和成长。特别是在中小学，要提倡健康第一，积极发挥体育教学与课外体育活动的作用，促进学生健康成长。

參考文献：

[1]马金凤.我国高校体育教学改革探讨[J].山东体育学院学报，2014，30（2）：105-109.

[2]许浩.基于创新角度的小学体育教学方法探究[J].当代体育科技，2013，3（10）：87-88.

基金项目：本文系福建省中小学名师名校长培养工程专项课题成果，项目名称：小学体育教学向课外活动延伸的策略研究。