创新教育理念下的高校教育管理分析

摘 要：随着现代社会对人才需求的转变，创新能力已经成为当代人才所必须具备的能力，而创新教育也因此在高等教育领域受到广泛重视。本文对当前我国高校教育管理工作的问题进行了分析，并以创新教育理念为基础对高校教育管理的创新策略进行了探讨。

关键词：高校；教育管理；创新教育；创新理念

创新教育理念是当前高等教育改革的必然趋势，而高校教育管理的创新则是这一理念在改革中的具体体现。基于创新教育理念，创新高校教育管理对于当前高校的教育改革与发展具有着非常现实的意义。

一、当前我国高校教育管理存在的主要问题

1. 管理观念比较落后。在教育改革与社会人才需求变化的推动下，当前高校教育已经对教育管理工作提出了全新的要求，但在实际工作中，很多学校的教育管理观念却仍然比较落后，创新意识也严重不足，这对于教育管理工作的开展是非常不利的。在教学管理方面，很多高校的管理工作都过度依赖于规章制度，教师的行为得不到有效约束，积极性难以激发出来，教学质量自然也就很难得到保证。而在学生管理方面，大多数高校在应试教育这一传统观念的影响下，通常以硬性管理为主，习惯于通过出勤率、期末考试成绩、活动参加情况等硬性指标作为管理标准，这样不仅打消了学生学习与参与活动的积极性，也不利于学生的全面发展。

2. 管理效果有待提升。通过一系列的教育改革，高校教育管理工作的内容、范围、形式等都已经实现了进一步的拓展与创新，然而实际管理效果却并不理想，工作质量也很难达到预期。首先，在高校扩招政策的支持下，很多高校的办学规模都随之扩大，在学生管理上也加大了力度，但却忽视了学生的心理健康发展以及综合素质的培养。其次，很多高校还响应时代号召开展了校园文化建设，但实际上却仅仅是举办一些活动、张贴一些标语，并未将校园文化建设的宣传、引导工作落到实处，而这种流于形式的校园文化自然也就很难得到学生的认同。

3. 管理结构不够合理。高校教育管理工作的开展必须要依靠专业化的教育管理队伍，然而从当前我国高校的实际情况来看，教育管理队伍的内部结构问题却存在着非常严重的问题。一方面，高校教育管理的工作内容非常复杂，对于教育管理人员的素质要求是比较高的，然而很多学校并未充分认识到这一点，反而将教育管理岗位当作了“养老”岗位，甚至部分教育管理人员是通过“走后门”的形式进入到这一岗位，因此教育管理队伍的综合素质普遍较低，很难满足教育管理工作的需求。另一方面，教育管理岗位的待遇不高，很难吸引到年轻的优秀人才，教育管理工作就很容易与时代脱轨，这对工作的开展是非常不利的。

二、创新教育理念下高校教育管理的有效策略

1. 深入认识创新教育理念。转变当前高校教育管理工作的现状，首先就必须要转变教育管理观念，从而推动教育管理工作不断完善。对于学校领导来说，必须要认识到创新教育与教育管理工作间的密切关系，将教育管理工作重视起来，并坚持以创新教育理念作为教育管理工作的理论指导。在实际工作中，则需要教育管理人员以及教师树立创新意识，转变传统落后的教育管理观念与教学观念，在工作形式、教学方法等方面积极进行创新，从而保证教育管理工作的实效性，切实提高教学质量。

2. 推动教育管理模式创新。高校教育管理模式的创新需要对教育形式、办学机制等因素进行全面考虑。首先，学校要对新形势下的社会人才需求与教育理念进行全面理解，理顺更加多元化、开放化的全新工作思路。同时，在实际工作中也要坚持“以人为本”根本原则，增强教育管理人员的服务意识，将教育管理工作的内容从管理向服务进行扩展，从而将教师与学生的主观能动性充分激发出来。其次，对教育管理的运行机制进行创新，并鼓励学校全体师生参与到教育管理工作中，使学生群体与教师群体从受管理者转变为教育管理工作的主体，营造出“自律”的校园文化氛围。

3. 完善教育管理制度。高校教育管理可分为教师管理与学生管理两部分内容。首先，对于教师管理创新，高校需要以校、院、系的形式对教学工作的职能与责任进行细化、明确，将权责统一的工作机制落实下去，从而保证教學工作的有序进行，并对教师行为实现有效约束。同时，也要避免对教学活动的过度行政干预，充分尊重教师在教学、科研活动中自主性，提高教学工作的质量与效率。而在学生管理方面，学校则需要对学分制进一步完善，将课程选择、安排的权利交还给学生，以充分激发学生的学习积极性。

总之，现阶段高校教育管理工作仍存在着一系列的问题，深入认识创新教育理念，并在教育管理创新中对这一理念加以贯彻，有助于改变当前高校的教育管理现状。

作者简介：张楠（1987— ），女，山东菏泽人，本科，研究方向：教育学。