浅析小学语文学习兴趣的培养

张怡思

摘 要：兴趣是人类向特定事物进行探索的内在引子。教育领域上，兴趣是最好的老师。如何在小学阶段培养良好的语文兴趣，是小学语文教学的首要任务之一。

关键词：小学语文；兴趣教学；实践方法

兴趣是人类向特定事物进行探索的引子，是外部环境刺激大脑发出指令的内在基因。小学教学中，兴趣的培养不可忽视。兴趣是学生学习过程中的不可缺少的学习动能。在小学生刚刚踏入学习生涯的第一阶段，兴趣的培养至关重要。在语文教学中培养学生的学习兴趣，是小学语文教师的首要任务之一。培养学生对语文的兴趣是高效课堂的前提，既能提高学生学习的主动性，又利于高效地培养小学生的语文综合素质。笔者根据执教的经验与一线教学反思，归纳出从以下三个方面培养小学生对语文学科的兴趣。

一、创设问题情境，激发学习兴趣

教师在备课的过程中，要充分考虑学生的理解力、阅读力的不足，根据学生的理解水平和阅读方法的掌握度，结合教材内容，进行学生听得懂、愿意学的教学呈现，才能大大提高学习语文的兴趣。在小学语文阅读教学中，学生对课文中心思想理解存在不同程度的欠缺，教师可以创设问题情境，在问题的设计上，让学生产生好奇心，学生才能在教师的问题下，更好地深入文本，鉴赏品味。

例如《鱼游到了纸上》一课，笔者在学生读完课文之后设计疑点，向学生提问：“同学们，鱼应该生活在水里，怎么会游到纸上呢？是谁让鱼游到纸上呢？”通过这样的提问，激发学生学习兴趣，增强学生的课堂参与感。接下来创设问题情境，进行语文课堂教学，合理地引导学生对课文内容的理解和中心思想地掌握。学生在学习中感知了语文的魅力，增强了学习的积极性及对语文学习的兴趣。

二、巧用游戏化教学，提高学习兴趣

积极主动的学习状态离不开好的课堂氛围的营造。好的课堂氛围能够提高教师的课堂效率和教学质量，有助于提高学生课堂学习的积极性。良好的课堂氛围能够提高师生的积极参与性，带动课堂整体的学习氛围。将游戏结合课文进行教学，可以带动整体的、良好的学习状态，从而实现高效的语文课堂。例如《小木偶的故事》一课，笔者先通过两个小游戏激趣，通过小游戏的热身，增强学生的好奇心，同时两个游戏紧密结合文本知识，让学生用声音、表情表演等多种感官认识词汇。所以说，词汇丰厚的意蕴，不仅仅是体现在学生的脸上，更多是体现在读词汇的语态中。借着这些词汇，让学生带着问题去读书，揣摩心情，看看小木偶身上发生了什么事情。学生思考之余，教师板书的设计清晰明了地概括课文情节，抓住了主要情节概括整体的课文内容。这样有助于学生清晰地理解了课文的核心思想。

三、多媒体教学增强学习兴趣

教师应合理地使用现代化教具，把教学思想的触角更好更完善地伸到学生面前，提高整体的学习进度与质量。多媒体教具以视频、图片、声影、文字为主要的体现手段，能够把课堂内容展现得生动有趣、直观明了。多媒体教具还有助于小学生集中课堂注意力，把课堂的知识点充分地展现到学生面前，让学生更加容易理解和掌握。教师根据学生的实践情况和多媒体的特质进行语文教学，便于学生理解，进而树立学习的信心。

例如《观潮》主要描写了被人们称为“天下奇观”的浙江钱塘江大潮的雄伟壮观景象，教师通过多媒体技术的辅助，向学生直观地呈现了天下奇观的雄伟，对生字、四会字、词语、多音字进行了从认知到景象的学习。多媒体技术加深了学生对词汇的理解。

综上所述，兴趣的培养在小学阶段至关重要。只有了解了小学生的兴趣点，才能更好地实践出多元灵活的教学思路，才能为学生奠基扎实的语文基础。

参考文献：

[1]李晓艳.浅谈小学语文学习兴趣的培养[J].吉林教育，2017（33）：81.

[2]段海英.小学语文学习興趣的培养[J].现代教育科学（小学教师），2010（3）：84.