中职英语课堂有效教学探究

魏晓文

摘 要：为积极响应国家新课改的要求，中职英语教师在英语授课过程中要一改传统的教学模式，提升中职学生对英语学科的学习兴趣。本文针对当前中职英语课堂实施有效教学策略的必要性，探讨实施有效教学的具体措施，以便帮助当前中职学校的学生更好地学习中职英语知识。

关键词：中职英语课堂；教学模式；教学资源

一、中职英语课堂实施有效教学策略的必要性

有效教学策略的采用是实现当前中职英语课堂有效教学的必要保证。在当今中职英语课堂中实施有效教学离不开详细的有效教学策略。教师采用教学策略方面的水平高低直接影响到教学内容质量的优劣，最终影响学生学习英语的效果。

现阶段大多数中职学校都普遍存在学生基础理论知识差、教学模式落后、教学设备不足等现象。而中职英语课堂除了存在上述现象外，还存在时效低、教学效果差等情况。为有效避免中职英语课堂出现上述情况，急需在当今中职英语课堂中积极引进有效教学模式。有效教学不仅可以提高英语教学质量，同时也能提升中职学生对于学习英语知识的积极性与主动性，帮助师生建立更多的有效沟通，最终提高中职学生的英语水平，帮助中职英语教师一改传统落后的教学模式，实现师生共同进步，共同发展。

二、中职英语课堂实施有效教学的具体策略

1. 教学目标的有效设计

教学目标的设定在一定程度上影响着教学计划。而在应用有效教学模式前，首先需要确立一个明确的教学目标，这对中职学生的英语学习具有导向作用。笔者认为当今中职课程的教学目标设定，要依据当前中职英语课程内容和教材，帮助学生学习应对考试所需知识。除此之外，在确立明确的教学目标后，还要对教学目标的达成情况进行及时反思。这要求中职学校的教师要根据教学目标不断修改和完善教学内容，这对于提高中职学校英语教師的创新能力有着重大的帮助作用。

2. 建立师生间的有效交流，维系良好的师生关系

传统的教学模式通常都是教师在讲台上面讲授，而学生在讲台下面进行学习和记录，这种现实的状态造成了师生之间缺乏有效沟通和交流。

中职英语教师要一改传统的教学模式，在授课过程中增加与学生的互动，可以通过设置情景对话、编导英语舞台剧等形式提高学生学习兴趣。帮助和鼓励英语基础较差的学生，利用课余时间帮助他们进行课后复习，强化他们的英语基础知识，拉近与学生间的距离。对在英语学习过程中进步大、学习态度认真的学生及时给予表扬，对他们进行褒奖；对学习成绩落后的学生不采取惩罚措施，而是应给予更多帮助和鼓励。除此之外，教师还要时刻关注每一名学生的情绪波动，对学生给予最基本的尊重，做到一视同仁。相信增加师生间的有效交流，增进师生间感情，可以帮助他们更好地学习英语知识。

3. 革新现有的评价机制

评价机制可以帮助学生清楚地认识到英语学习的真实情况，以及自己学习中职英语中存在的问题。良好的评价机制可以帮助学生重拾学习英语的自信心，激发学生学习英语的上进心。有效教学在当今中职英语课堂的应用可以帮助教师对现有的评价机制进行革新，帮助学生认识到学习过程中需要改正的问题与不足，让学生更好地学习中职英语知识。

教师可以采取分层评价的形式对学生的英语学习进行评价。通过对不同类型的学生进行不同的评价与辅导，帮助学生获得更好的个体发展机会。在对学生进行评价和辅导的过程中，不可以仅以英语考试成绩作为评价的唯一标准，还要结合学生在课堂中的日常表现进行综合评价。除了教师对学生进行评价外，还需要学生对自己一段时间内的英语学习进行自我评价。通过学生的自我评价来让其对学习中职英语知识的状态和学习方法进行反思，以更好地投入学习中去。

三、结语

综上所述，中职英语教师应该一改传统老旧的教学模式，积极应用有效教学法，提高学生对学习中职英语的兴趣程度，增进师生间的有效交流，拉近师生距离，建立良好的师生关系，并针对每一名学生的学习现状给予客观的评价，帮助学生认识到学习过程中的不足并积极改正。

参考文献：

[1]向连兵.中职英语课堂教学有效教学模式探究[J].教育艺术，2018，10（1）：60.

[2]陈静.浅谈有效教学在中职英语课堂中的实现[J].好家长，2017，8（72）：155.