微课的小学信息技术课程有效教学措施探讨

金琴

摘 要：随着科学技术水平的不断提升，各种信息化教学手段不断涌现出来，这些基于信息技术的科学教学形式在很大程度上提升了传统教学质量，微课就是其中比较具有代表性的一个。在小学信息技术课程教学实践中，微课同样具有十分积极的作用。本文在深入分析小学信息技术教学特点的基础上，较为详细的阐述了微课的有效应用措施。

关键词：微课 小学信息技术课程 教学措施 探讨

微课是在科学技术快速发展的基础上逐渐产生的一种教学形式，如果能将其有效的应用到教学实践中，将对提升教学质量起到十分积极的作用。信息技术课程是小学教学过程中的重点学科，但是从当前的信息技术教学实践来看，受传统教学观念的影响，其中还存在较多的问题和缺陷，因此，在这样的教学发展形势下，深入分析微课在小学信息技术课程教学中的有效教学措施，对于促进小学生更好的接受和理解所学知识，提升教学质量，都具有十分积极的现实意义。

一、微课对于小学信息技术课程教学的积极作用

1.能够有效提高学生对于知识的理解程度

在传统教育形式下，学生在理解和掌握知识的过程中存在较多的问题。因为受传统教育观念的影响，灌输式教育是小学信息技术课堂教学普遍采用的形式，并且老师因为具有一定的授课压力，所以在教学过程中对于学生的关注程度不够，一味追求教学进度的情况屡见不鲜。出现这种现象的原因有很多，其主要原因是当前小学生面临着严峻的升学和考试压力，并且由于小学信息技术教学评价体系滞后，因此考试成绩成为评价学生学习情况和老师教学水平的重要参考指标，所以老师在教学过程中完全按照考试大纲对学生进行知识讲解。在这样的教学形式下，如果学生的基础知识薄弱，将不能很好的理解信息技术知识[1]。在课堂教学过程中应用微课，可以较少传统教学模式带来的问题，让学生在理解所学知识的基础上进行创新，这对于提高学生对于信息技术知识的理解能力具有重要作用。

2.对于提升教学质量具有重要作用

随着教育形势的不断发展，小学教育也面临着严峻的改革趋势，只有进行符合时代发展特点的变革，才能更好的适应当前教育的基本要求，更好的为学生以后的成长和发展服务[2]。因此，在小学信息技术教学实践中，各方面能力的培养逐渐成为教师关注的主要问题，这也是素质教育的大势所趋。由于传统教学过于重视知识的讲解和灌输，忽视学生综合能力的培养，导致学生在以后的發展过程中遇到瓶颈，因此，微课在小学信息技术教学中的应用，符合当前课程改革发展和素质教育的本质要求，同时对于提高小学信息技术教学质量也具有重要作用。

3.对于改变传统教育观念具有重要作用

在当前的素质教育形势下，陈旧的教学理念是影响小学教学质量的主要因素。并且在教学实践中，学生的考试水平和考试技巧成为老师教学的重点内容，而综合能力，尤其是创新能力的培养，老师却很少关注，这显然不符合素质教育的主流趋势，长此以往，不仅影响学生综合素质的全面提升，而且会使小学生失去学习的兴趣，对以后的深入学习产生不利影响[3]。微课在小学信息技术教学中的应用，可以在一定程度上摆脱传统教育观念的束缚，帮助小学生在理解和掌握所学知识的基础上，突破能力提升的壁垒，在深化教学效果的基础上，提升创新意识，进而为今后的学习奠定坚实基础。

二、微课在小学信息技术课程教学中的有效应用措施

从以上分析中可以看出，微课在小学信息技术课程教学中的应用，对于改变传统教学模式存在的缺陷，激发学生的学习兴趣，提升教学的整体质量，都具有非常明显的作用。总体来看，可以通过以下几种形式，促进微课在小学信息技术课程教学中得到较好应用。

1.利用微课提升小学信息技术课程教学的趣味性

在小学教育阶段，对于绝大多数学生来说，知识的趣味性是影响接受和理解程度的关键因素，因此，为了有效提高小学信息技术课程质量，培养学生的学习能力，注重提升教学的趣味性是非常重要的，这也是影响教学质量的关键因素。在传统的小学信息技术教学过程中，由于老师的课程压力较重，并且面临传统教学评价方式的不利影响，老师在教学过程中将主要精力都集中在知识的讲解和灌输之上，对于课堂趣味性的关注普遍较少，在这样的教学模式之下，要想提升教学质量是非常困难的[4]。因此，老师在应用微课的过程中，应该对教学的趣味性给予重点关注，并且积极采取行之有效的方式，不断提升教学的趣味性，从而有效发挥微课的预期作用，实现教学质量的提升。

2.利用微课引导小学生更好的理解信息技术知识

受传统教学模式的不利影响，在学生学习过程中，老师都是教育的主导者，在教学过程中缺乏启发性，一味的向学生灌输知识，没有给学生留有充足的思考时间，长此以往，将对学生的学习和成长造成一定的不利影响，使学生逐渐失去独立思考能力[5]。因此，在新的教育发展趋势下，为了有效解决这一问题，老师在小学信息技术课程教学中应用微课的时候，应该注重教学的启发性和引导性。也就是说，老师应该在讲解知识的过程中不断创造机会启发和引导学生，调动学生的学习积极性，以微课为课程切入点，科学设置一定的信息技术问题，并且引导学生对问题进行主动思考，及时提出自己的问题或者对问题的看法和意见，这样可以使学生在学习过程中逐渐养成独立思考能力，摆脱对于教师的依赖，养成独立自主的学习习惯，为以后的学习打下良好基础。

结语

综上所述，在小学信息技术课程教学过程中，微课对于提升教学质量具有重要作用。在教学实践中，老师应该不断创新和改进微课的应用方式，激发学生的学习兴趣，提高教学的引导性，促进小学信息技术课程教学质量不断提升。

参考文献

[1]黄凤仙.基于微课程的小学信息技术课教学设计与应用[J].新教育时代电子杂志（教师版），2017（21）：38-39.

[2]周丽.微课程教学法：信息技术与小学数学教学深度融合[J].中国信息技术教育，2018（2）：42-45.

[3]王岷.基于微课的小学信息技术教学实践探讨[J].速读（上旬），2016（12）：4.

[4]黄凯.微课程下小学信息技术课教学设计与应用的研究[J].读与写，2017（11）：94-96.

[5]黄俊英.微课在小学信息技术教学中的有效应用[J].课程教育研究，2017（22）：199.