互动式教学在高中计算机教学中的运用探研

廖瑞芳

摘 要：在高中计算机教学中巧用互动式教学，有助于丰富教学内容，活跃课堂教学气氛，增强学生创造性思维和计算机技能掌握水平。教师要巧设互动问题情境，激趣引思，点燃计算机学习热情；巧借多媒体技术，丰富内容，深化计算机知识理解；开展实践探究活动，引领操作，夯实计算机技能掌握。

关键词：高中计算机；互动式教学；探究活动；创造性思维

中图分类号：G633.67 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）22-0091-01

伴随着互联网和科学技术的不断进步，计算机已渗透到生活的各个方面，计算机教育也成为素质教育不可或缺的组成部分。在高中计算机教学中，教师要注意结合学生性格特征和实际学情，紧扣教学内容，灵活巧妙地开展互动式教学，营造轻松愉悦、民主和谐的教学氛围，调动学生计算机学习的积极性、自觉性、独立性以及创造性，提高计算机教学质量和效果。

一、巧设互动问题情境，激趣引思，点燃计算机学习热情

古人云：“学起于思，思源于疑。”良好的问题情境，有助于唤起学生的好奇心和求知欲，激活学生的潜能，调动学生参与热情和探索心向。在高中计算机教学中，教师要注意结合学生的认知水平，巧设问题情境，营造互动的学习氛围，引导学生独立思考、积极互动，主动了解和探究计算机学习内容。

例如，在教学“Excel 表格数据处理”时，教师可创设如下问题情境：如果给定三年内苹果手机的价格，你如何用Excel表格计算出苹果手机的价格浮动趋势？在这一过程中，学生积极思维，情绪高涨，不仅有效激发了学生的学习热情，训练了学生思维能力，还突出了教学重点，明确了学习的主要方向。又如，教学“网页中图片的处理”时，教师可利用游戏的形式导入新课，创设“看标志猜网站”的游戏互动情境：先将与网站标志图片对应的文字隐藏起来，然后让学生结合自己的生活经验，猜一猜网站名称和类型。接着因势利导，适时引入问题：同学们，你们认为要设计一个网站标志图片需要什么条件？运用哪些软件？由此引出新课学习——Photoshop软件。创设互动问题情境，不仅极大地调动了学生参与教学活动的积极性和主动性，还在互动过程中活跃了学生思维，培养了学生分析问题和解决问题的能力。

二、巧借多媒体技术，丰富内容，深化计算机知识理解

多媒体技术直观、生动、形象，图文并茂，绘声绘色。在高中计算教学中，教师要注意围绕教学目标，紧扣教学内容，巧借多媒体技术辅助计算机教学，调动学生参与互动的积极性，促使学生更加直观地感知计算机知识，从而推动教学活动的深入开展。

例如，在教学“数字化图像的设计与加工”时，教师可利用多媒体中的flash技术制作一幅位图和矢量图像对比的动画场景，通过动画演示，学生可以清晰地观察到位图文件和矢量图像放大时的现象，加深了直观印象，自然不难理解和掌握位图与矢量图的区别。再如，教学“制作简单的幻灯片”时，教师可借助多媒体技术为学生播放一段制作幻灯片的视频，让学生在观看和欣赏中产生强烈的学习兴趣，积极主动地投入到幻灯片的学习和制作中。

三、开展实践探究活动，引领操作，夯实计算机技能掌握

计算机是一门实践性较强的学科，在高中计算机教学中，教师要尽可能多地为学生创造自主思考探究、合作学习、展现自我的机会，设计多样化的实践探究活动，引领学生积极参与、互动探究、动手实践，从而夯实学生计算机技能，提高学生操作水平和运用能力，增强教学实效性。

例如，教学“Photoshop”知識点后，教师可将学生分成小组，各小组围绕同一主题网页添加图片。组内成员合作探究、交流讨论、动手操作，分工处理站标图片、横幅图片、背景图片。然后各小组派代表讲解探究过程，并展示自己小组的作品。最后全班同学和教师投票，共同选出最佳创意作品。再如，教学“信息的加工与表达”时，教师可让学生组成合作学习小组，根据学校要举办的活动，搜集整理海报素材，确定海报主题、封面风格、文字排版、艺术字应用等，合作完成富有个性化的海报和封面设计任务。在活动中，学生实践探究，动手操作，共同研讨，互动积极，任务分工明确，既提高了计算机操作技能，保持了学习信心和兴趣，又优化了合作学习形式，培养了创造性思维和团队协作意识。

需要注意的是，互动式教学模式，并非只是小组内的互动，还包括班级整体互动；也不仅仅局限于学生与学生之间的交流互动，还有师生之间积极互动。因此，教师在设计计算机互动教学活动时，要注意以学生为主体，依托教材，精心设计，引导学生主动参与，自主探究。同时，教师在学生合作交流的过程中，要适时指导和帮助学生解决问题，实现师生、生生、教学内容之间的多层次、多方面互动，促进学生思维的碰撞、思想的交流，迸发创新的火花，提高学生的计算机素养。

总之，在计算机教学中，教师要立足教学实际，巧妙利用互动式教学，营造轻松而融洽的课堂教学氛围。要在夯实基础知识，加深学生对计算机知识的理解和掌握，提高学生计算机操作技能和创新意识的同时，调动学生学习热情，提高计算机教学质量和效果。

参考文献：

[1]陶涛.关于互动式教学模式在高中计算机教学中的应用研究[J].现代职业教育，2017（05）.

[2]叶玉胜.互动式教学模式在高中计算机教学中的应用研究[J].兰州教育学院学报，2015（07）.