新高考改革下高中物理小组合作学习

刘达

【摘 要】 新高考改革逐渐稳步推行，小组合作学习作为新时代的教育新模式，如何发挥自身模式优势将成为新高考改革下的物理教学的关键。本文就新高考改革下高中物理小组合作学习进行了探讨。

【关键词】 新高考；改革；小组合作

随着新高考改革的逐渐稳步推行，首要问题就是将我国的基础教育从应试教育真正转变成素质教育。高中物理教學一直是应试教育的重灾区，小组合作学习作为新时代的教育新模式，如何发挥自身模式优势将成为新高考改革下的物理教学的关键。

一、新高考下小组合作学习相比传统式教学的优势

在小组合作学习模式中，能够充分发挥学生作为主体的作用，将个人与小组有机地结合在一起，逐渐提高团队学生的团队合作意识和集体观念。另一方面，小组教学可以激发学生的学习兴趣，使每个学生都能参与进入高中物理教学课堂中，从而提高了学生的自我学习能力以及创新能力，素质教育自然就水到渠成了。

二、小组合作学习在高中物理教学中常遇到的问题

第一、小组教学过于形式化。小组讨论及实践是合作学习中最重要的过程，如果在学生探索的积极性正浓的时候，中断了学生的讨论，久而久之学生就懒于讨论，失去了小组学习的意义。第二、教师准备不充分。在小组合作教学的课堂上，教师作为课堂的指导者，应该在备课中具有前瞻性，除了吃透教材，写好教案，更能够预见在课上可能出现的种种状况，并做好合理的准备，对学生讨论出的新问题能够灵活处理。第三、课堂效率不高。很多时候有些教师误认为讨论越激烈效果越好，其实不然。教师作为课堂指导者，有必要深入各个小组倾听学生的发育，必要时发表自己的观点，指导学生用自己的语言思维做出正确的结论。

三、小组合作学习在高中物理教学中的具体策略

1. 人性化设计学案。高中物理知识相对较难，教师要充分了解学生能力，在学案中要充分从学生出发，设计学生力所能及的知识内容，内容不宜过难。设计思路是将老式的教学中的引课内容以及课本上涉及的定义概念，放在学案的预习部分中，将一些归纳总结的公式以及知识点放在课上小组合作交流中讨论完成。学案一方面要有指导学生自主学习的作用，另一方面可以起到引导学生深入研究问题的作用。

2. 适当安排合作学习内容。高中物理学科在课程难度上较其他学科来说比较高。在日常教学中，一定要协调各节课以及本节课的内容，太过容易或太过复杂的内容都会给学生的合作学习讨论带来困难。对于简单问题可以让学生提前预习，然后课上直接向其他同学表达，有不同意见的可以整体讨论，最后再由老师归纳总结。

3. 完善评价机制。在新高考改革下，越来越注重学生平时学习过程中的表现，将应试教育变成素质教育，绝不能一考定终身，所以在教学中一定要有合适的评价机制。在评价过程中，物理教师要综合课前，课上，课后以及月考测试四部分学生的表现，进行合理的设定分数或等级。

在新高考改革下，小组合作学习作为新时代的教学模式必然发挥重要作用。作为高中物理教师不仅仅要学习模式，还要拓宽内容，灵活使用，让学生的素质教育不再是一句空话。

【参考文献】

[1] 朱闽江. 谈高中物理的小组合作学习[J]. 新课程（下），2016（11）.

[2] 章强. 高中物理“小组合作学习”探究[J]. 速读（上旬），2016（11）.