计算机课的创新教学实践

马骏

摘要：传统的教学模式已不能适应现代计算机课程的教学需求。本文在该课程以往教学实践和经验的基础上，对计算机课程的教学实践进行了总结，并提出了创新教学实践模式，以培养职业技术学校学生学习计算机课程的兴趣，从而提高他们的实践创新能力。

关键词：计算机教学；创新教学；学习兴趣；教学实践

中图分类号：718 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）24-0135-01

在计算机教学中，我们发现许多职业技术学校学生起初对计算机挺喜欢，但随着时间推移和学习难度的增加，学生逐渐开始厌学。刚开始接触计算机时，他们的目的是在于“玩”——玩游戏、上网、聊QQ等，而对于教师所讲授的教材上的内容却觉得“不好玩”，反而觉得乏味。由此，就出现了学生喜欢上计算机课，却不喜欢计算机老师的现象，原因只有一个：老师不让他们“玩”。根据这种情况，作为计算机教师应该从教学内容、教学方法、课堂教学艺术等方面入手，认真研究教材、研究学生，正确地引导学生，使其对计算机产生兴趣。通过几年的教学实践，我认为在计算机教学中应从以下几个方面对学生进行创新教学的培养：

1.丰富上课内容，激发学生创新兴趣和探索精神

首先，在备课时，不能只满足于“教材里有什么，就教什么”的低层次的教学思想。计算机教材中的知识往往跟不上现实社会的发展，而针对技校学生的心理，教师应该站在潮流的浪尖，跳出教材，给学生最新的信息，激发他们的求知的欲望。于是，我们可将报纸、新闻、杂志和网络上看到的信息，在上课的过程中结合教学内容传递给学生。

在讲解《计算机基础知识》这一章节时，我们可充分利用现代化教育手段，自制多媒体课件，有效地将图像、文字、声音等信息科学地结合起来，使原本枯燥的内容通过多媒体交替展现，学生学习的积极性一下子就被调动起来，注意力集中，思维也活跃，促进了教学过程的最优化。

2.引导学生进行探索，在课堂中培养学生的创新能力

首先，教师要做到角色转变。一是从讲授、灌输，转变为组织、引导；二是从讲台上讲解，转变为走到学生中间与学生交流、讨论，共同学习。其次，教师给予学生适时的指导。教给学生知识，更重要的是教给学生学习的方法，使学生学到的不仅是知识，是掌握知识的途径和方式，是解决实际问题的过程和方法。最后，落实对上机作业的评价。对学生所完成的上机作业及时提供有针对性的反馈信息，可以帮助学生了解自己的学习情况，及时调整自己的学习计划、学习方法；同时，教师可以看到学生完成的作业是否包含了教学目标所要求的知识技能，达到教学目标的情况如何。对于作业完成的质量，可以组织学生互相讨论、交流、评价，在互动中学习。

例如：在“插入艺术字”一课的教学中，由于插入艺术字有多种方法，既可采用菜单中“插入”——“图片”——“艺术字”方法，也可利用绘图工具栏的快捷键，还可用其他方法。如果按照传统的教学方法教学，往往是选择一种方法介绍或将全部方法统统介绍，然后由学生照着方法去操作。如此一来，学生缺乏主动性和灵活性，更谈不上创新能力。在实践操作中，我们可创新教学方法，直接向学生提出“到底能找出几种插入艺术字的方法”的问题，让学生自己去想办法解决。结果是：学生很快就找出了上述几种插入方法。

3.学习不只限于课堂，给学生广阔的探索空间

每一节打了句号的课，看起来很满意，但却把学生圈在一个圆里，一切都解决了，没有问题了。没有了“问题”，怎么去“探索”？所以我们每节课下来，都应给学生留一个（或多个）问题。

例如：学习了怎么删除文件后，问：“还能不能在恢复了？”；给学生上编程课，老师用了这种方法解决问题，问：“还能不能用其他方法进行编程？”。又如：在讲解《多媒体制作》课时，某些实例有图片、声音、动画等效果，在实际操作的过程中，往往学生不满意自己的操作结果，这就需要学生课后去准备一些多媒体素材。我们可以让学生通过各种渠道寻找答案，再上机实践去验证问题、解决问题，使学生的思维过程得以展现，学生之间的观点、方法得以交流。这样学生不是只会模仿，也会去创新。

总之，从计算机学科教学的角度来看，这种创新教学的实践方法不但使学生了解“计算机能做什么”，掌握计算机的基本操作，而且能使学生更进一步认识到我们“需要用计算机去实现什么”这个本质性问题，使学生真正有了使用计算机的意识。只要我们教师加强自身的学习，善于创设情境，因教施教，遵循因势利导循序渐进的教学原则，在教学目标上求实，在教学内容上求新，并善于理论联系实际，在教学方法上求活，采用多媒体形式就一定能不断培养学生的学习兴趣，充分挖掘學生的内在潜力，使学生自主自愿地学习计算机。

当今世界，计算机技术的发展日新月异。因此，在计算机的教学中，在传统教学的基础上，必须充分发挥好教师和学生的共同力量，在努力抓好课堂教学质量的同时，致力于课程实践教学的创新，并充分适应我国教育的基本“国情”，积极培养学生的创新思维和创新能力，为学生将来发展成为创新型人才奠定坚实的基础。

参考文献：

[1] 王洪艳.《计算机基础课教学与创新能力的培养》.辽宁教育行政学报.

[2] 张羽.《“计算机操作系统”课程教学创新实践》.论文联盟.