初中语文教学实践探究

韩国锋

摘 要：新课改强调的学习理念是尊重学生自身的发展，通过自主活动将其原有的兴趣、特长最大化地发挥出来。教师应避免单纯化地教学讲解，而是应通过多种教学手段来拓展其教学内容，开发学生的学习潜力。笔者仅立足于自身教学实践，就初中语文教学实践策略发表个人认识与看法。

关键词：初中语文；教学实践；探究策略；教学方法

语文学科的应用性较为广泛，也更贴近生活，学科本身具有的得天独厚的学习优势与习惯性特点不容易使学生在学习的过程中产生抗拒心理，但是纵观学习现状，许多学生从小学阶段就开始上各种语文课外班、补习班，年级稍高一些的学生就开始发愁写不出作文，解答不出阅读理解方面的习题，这本该是学生信手拈来的项目却成了使学生和家长倍感头痛的学习难题，这样的现状不由得使语文教学工作者感受到了肩上责任的重大。语文应是一种生活与美的结合，一种人文思想与艺术情趣的重现，因此，优化教学课堂，提升学生语文综合素养成为了教师亟待解决的问题。作为一名语文教师，应避免只关注眼前应试教育中学分考试的相关内容，而是应跳出这一误区站在更高的角度通过多样的教学方法去提升学生的各项综合能力与核心素养，只有如此，才能使语文课堂转变成学生热爱的文学殿堂、求知乐园。

一、丰富教学内容，生动再现课本内容

学生受到自身年龄以及文化视野等方面的局限，自身的感悟、理解能力还较为有限，在这种情况下教师就应发挥出自身的导师作用，在课上运用好的方法与教学理念，将书本中丰富的教学情节展现在学生面前。从而将一幅幅或生动或唯美或感人的画面，立体地呈现于学生面前。例如，在教学《紫藤萝瀑布》一课时，我先借助多媒体给学生展示了世界几大知名瀑布的视频短片，画面中有的瀑布声如奔雷，澎湃咆哮着而来，它们有的形成一个巨大的水柱，有的变幻成了一幅宽阔的水帘，猛然冲撞下来，当碰到山头的巨石时，却又被无情击散，像七零八落的玉珠一般散落到各处。在请学一观看了这些震撼人心的视频之后，我请他们来谈一谈还见过哪些样貌奇特的瀑布，有些提前预习过课文的学生聰明地谈到了紫藤萝瀑布，此时，我并未立即引入课文，而是请学生再来说一说古代诗词中描写瀑布美景的句子，有些文学功底深厚的学生想到了“挂流三百丈，喷壑数十里”、“瀑布半天上，飞响落人间”等诗句，在此基础上我引入了《紫藤萝瀑布》一课，并将作者眼中紫藤萝花般的瀑布景观请学生试着用语言描绘出来，如此一来，既丰富了教学内容，也加深了学生对文章情节的理解，学生通过丰富的教学手段与反复地理解，最终掌握了作者对生命的感悟与美的永恒追求。课本中所囊括的文学作品往往并不是单纯地咏物咏景，而是借景抒情，教师在教学中不仅要引导学生感受文字中蕴含的美，还应协助其通过反复阅读与学习理解文章主旨，把握作者情感。

二、紧跟教学理念，鼓励自主学习

语文课本中的内容是对现实真实生活的反映与升华，其题材与内容本身含有其深刻的社会性与文学性，初中学生在学习的过程中，可以学到许多之前未曾了解过的知识，也会从不断的阅读与理解中去思考一些自己从未关注过的事物。新课改理念的推动使得教师更加注重发挥学生自身的主观能动性，鼓励学生在自主学习、探究中去掌握新知，提升素养。例如，在教学《登幽州台歌》相关内容时，考虑到古代诗歌作品中诗人独特的表现手法以及浓重的感情色彩一直是学生较难理解掌握的知识点，于是我大胆放手鼓励学生通过自主学习的方式先在课下将与本诗有关的内容背景与写作特色加以了解，并将自己的理解在课上分享给学生。学生根据我的要求，事先了解了本诗创作于武则天万岁通天元年，当时武后执政作者对于朝堂之上的弊政一直直言规谏却未受重视，率军领兵迎敌过程中又困难重重无法完成抱负，因而登楼悲吟，写下了这首著名的《登幽州台歌》。学生在自主学习了解了写作背景与写作内容之后，我又鼓励学生将自己的理解与情绪注入古诗当中，通过有感情的吟诵深化对内容的理解，提升学习质量。

三、拓展学生思维，提升综合语文素养

现阶段语文教学课堂上教师还是以教授学生知识为主，因而学生的学习方式仍旧较为被动，还是依靠教师的指导来掌握内容并未将自身的主动性与创造性思维有效发展起来。以外，长期单调的教学方式也在一定程度约束、限制了学生的个性化思维，他们在表达自身意见时常常遮遮掩掩，显得缺乏自信，针对这一情况，教师应给学生创造更多的机会，如针对教学课本中的一些故事性情节，组织学生通过编写剧本、情景扮演等方式来开展教学活动，有些学生借助丰富的想象，编写出了另大家拍手称赞的续编内容，如此一来有效提升了他们的综合文学素养。

总之，初中语文教学方法是较为多样的，无论教师采取何种手段，最终的目标都是培养新时期下的学生语文综合学习能力，只要广大教育工作者找准方法加以实践，就一定可以使语文教学课堂焕发出新的光彩。

参考文献：

[1]何兵.义务教育新课改下的初中语文教学实践[J].新课程（中），2016（9）：50.

[2]范云新.探究多媒体在初中语文教学中的教学实践意义[J].考试周刊，2016（38）：27.

[3]张保华.初中语文模块教学实践探讨[J].中学教学参考，2018（4）：21-22.