新会计准则下高职院校会计校内实训模块研究

余红蕾

摘 要：随着新会计准则的出台，探析高职院校会计校内实训模块教学的有效对策，有助于促进学生对会计理论知识的实践应用，对培养全面发展的会计人才，具有重要作用。本文在对高职院校会计校内实训模块过程中存在的问题综合阐述的基础上，论述了高职院校会计校内实训模块教学的有效对策，以期为相关人士提供借鉴和参考。

关键词：新会计准则；高职院校；会计实训

随着新会计准则的出台，企业经济业务整合的重要性日渐凸显，通过引进综合素质全面发展的人才，有利于为企业的财务管理工作提供有力保障。目前，高职院校在校内实训模块教学过程中，还存在实训资料仿真度不高和岗位设置不清晰的问题，限制了学生专业素质的提升。因此，探析高职院校会计校内实训模块教学的有效对策，具有十分重要的现实意义。

一、高职院校会计校内实训模块过程中存在的问题

（一）对会计实训重视度不够。现阶段，部分高职院校在教学过程中，往往予以了会计核算充分的关注度，忽视了会计实训的重要性，在课堂教学过程中，往往注重对会计业务的原始凭证、记账凭证和财务报表作为主要内容，主要对会计业务进行核算，不能够提升出纳、稽核和税务统计的重视程度，不利于提升学生对工作内容的了解程度。

（二）岗位设置不清晰。岗位设置不清晰是会计核算过程中面临的主要问题之一，在会计实训模块教学过程中，教师往往将某企业在最近一个月内发生的经济业务作为主要案例，引导学生在规定期限内完成记账凭证审核、會计报表编制等一系列内容，由于学生在编制会计报表的过程中，担任了多个岗位的角色，容易导致学生对各个岗位的职责范围和工作内容发生混淆，不利于引导学生建立清晰的会计思维，学生也不能够充分理解各个会计岗位之间的关联度，对学生实训能力的提升形成阻碍。

（三）实训资料缺乏真实性。尽管我国的财政部门已经加大了对高职院校的资金投入力度，但高职院校仍存在基础设施建设不完善的问题。部分高校不能够加大对教育资金的投入力度，完善会计模拟实验室建设，实验室的电算化设备大多较为陈旧，同时，部分高职院校未能够建立专门的实训楼，教师只能够在普通教室开展教学工作，学生只能够根据教师提供的记账凭证和财务报表完成会计实训模块的学习，降低了学生的实践操作能力。

二、高职院校会计校内实训模块教学的有效对策

（一）加强师资力量建设。积极争取高职院校的发展资金，完善基础设施建设，引进具有较高专业素质的会计教师，有利于会计实训模块的整体教学质量，对提升学生的实训技能具有重要帮助。高职院校应充分认识到教师对学生综合素质提升的重要性，注重提升会计教师的实训技能，予以会计教师丰富的实训资源，加强与企业的沟通与交流，为教师提供大量的实训机会，邀请自身的会计导师来校为实训教师提供实训教学辅导。同时，高职院校应向会计教师全面渗透实训模块教学的重要意义，提升会计教师对实训模块教学内容的理解与掌握程度，克服传统说教教学模式的弊端，尊重学生在实训过程中的主导地位，引导学生充分发挥创造性思维的优势，对会计实训模块的教学内容进行灵活掌握，增强学生对实训教学过程的参与度，为会计实训模块教学效率的提升奠定良好的前提条件。

（二）提升实训资料的仿真程度。提升实训资料的仿真程度是促进学生更好应用会计理论知识的重要前提。在高职院校会计实训模块的教学过程中，教师应致力于为学生打造真实的会计实训环境，从企业获取真实的经济业务往来资料，使学生能够利用所学知识解决会计核算过程中的一系列问题。同时，学生应提升对会计实训相关知识的认识程度，将校内实训楼作为企业看待，始终秉持严谨认真的治学态度，营造真实的会计实训氛围。此外，高职院校应完善仿真会计实训情境建设，采取校企合作的方式，在企业内部和高职院校之间搭建沟通的平台，在校内建立完善的实训基地，聘请企业的会计人员担任实训模块讲师，根据企业的日常会计工作对会计实训的重点内容进行集中讲授，提升会计实训模块场景设置的真实性，实现对实际教学成果的巩固。例如，山东某高职院校在对时代的需求进行深入分析的基础上，开展了“企业进校园”活动，斥资3680万元，在校内建立了会计实训基地，采用VBSE人才管理手段，安排企业的资深会计为学生提供实训指导，通过这种方式，学生学习的热情高涨，对会计技能的应用能力明显加强。

（三）完备校内实训环境的建设。完善校内实训环境建设，能够为学生扎实掌握会计实训技能提供良好的平台，在会计实训模块的教学过程中，高职院校应加大资金的投入力度，引进符合时代特点的先进设备，购买部分模拟会计实训软件，聘请资深的会计实训教师为学生的实训过程提供指导，打造与企业真实会计核算岗位类似的实训环境。同时，基于大数据时代的大背景下，在会计实训模块的教学过程中，教师应着重提升学生对会计业务操作软件的熟练掌握，从而适应电算会计化发展的趋势。例如，在制作流程图的过程中，某会计实训教师使用了企业中常用的单据、印章、财务报表、各种凭证，其数据具有较高的精准度，有效提升了学生对会计实训内容的了解程度。

综上所述，通过加大高职院校的财政资金投入力度，提升实训资料的仿真程度，完备校内实训环境的建设，有效提升了学生对会计基本技能的掌握程度。因此，在高职院校会计实训模块的教学过程中，可以借鉴上述方法。

参考文献：

[1]刘春花.高职会计专业发展的校内生产性实训基地研究[J].现代职业教育，2017（28）：204.