初中政治课堂中案例教学技巧探讨

李进军

摘 要：初中政治课堂教学，教师应重视案例融入，进行问题的有效设计，提高学生“学以致用”能力。积极探讨案例教学技巧，强化案例探析，促进初中学生对政治知识的有效理解。精确案例内容，激发学生学习兴趣，推动初中学生政治学习能力的综合进步。

关键词：初中政治；课堂；案例教学

案例教学，即指通过问题提出，让学生进行自主探究，而后借助案例分析的方式开展课堂教学，以提升初中学生思维能力、学习能力等。因此，对初中政治课堂教学而言，教师应积极探讨案例教学技巧，使案例教学水平有所提高，将枯燥抽象的政治知识，化为生动形象的表现形式，以促进学生对政治知识的理解，从而使初中学生政治学习能力得以提升。本文着重探讨初中政治课堂中案例教学技巧。

一、重视案例融入

有效的融入案例，是保障初中政治案例教学顺利与否的必要前提，唯有确保案例的合理融入，才能使案例教学发挥出内在价值。所以，在初中政治课堂教学中，教师应对案例融入予以高度重视，让案例可获得无声无息地融入，以促进学生对其的接受与理解，便于课堂实践的开展。对此，教师可通过情境创设方式来实现案例融入，使其作为案例教学之基础环节。就具体步骤来说，首先，教师应善于转化问题，将生活实际转化情境内容，以引发学生共鸣，增强学生情感体验。其次，教师应将常见生活案例与政治事实联系起来，随之引导学生，让学生可运用自身所学，投身于案例问题的解决之中，使问题获得良好解决。并且，通过这一方式，不但有利于培养学生养成良好探究习惯，也有利于提高学生“学以致用”能力，使初中学生政治学习水平得到综合进步。

另外，在融入案例过程中，教师应进行问题的有效设计，使其可满足学生内在需求与兴趣所在，这样学生才会带着饱满的热情去参与到案例问题的解决之中，让初中政治课堂变成一个探索知识的海洋，使学生想象力以及洞察力获得提高。

例如，在学习“维护消费者权益”相关知识时，教师应重视案例融入，可通过情境创设的辅助作用，使学生将自身情感融入于教师所设情境之中，并将有关消费的故事讲述给学生听，进而对学生进行有效引导，让学生发挥自身观察能力以及理解能力联系生活实际对案例内容进行探析，以推动初中政治案例教学效率的提升。

二、强化案例探析

运用不同案例教学手段，所产生的教学成效也会存在很大不同，案例教学不但包含案例讨论，还包含着案例探析，在实际教学中，教师应根据学生的实际学习能力以及基础教学目标有的放矢地运用教学手段及模式，使案例教学可始终显现出价值。再者，由于初中政治教材存在诸多难以理解的知识，对学生政治学习造成一定难度，许多学生在受到学习的挫折后，就会对政治学习产生抵触情绪，这样不但会严重抑制初中学生对政治知识的学习兴趣，也会在很大程度上阻碍案例教学效率的提升。所以，在初中政治课堂教学中，教师应强化对案例的探析，促进学生对政治知识基础内容的掌握，使学生学习记忆得到加强，降低学生学习难度，让初中学生可对政治知识有一个切实理解与分析，从而使初中学生政治能力得到提高。

细致来讲，在开展案例教学时，教师应重视学生在政治课堂中的主体地位，让学生意识到自己才是课堂中的主人翁，以提升学生在政治学习中的积极性与参与性。在此过程中，教师只可对学生产生引导作用，而并非主宰作用，应为学生创造出大量自主学习空间，让学生可在其中自由驰骋，使学生思维能力以及创新能力有所增强。再者，教师应鼓励学生探析案例内容，可对学生进行有效分组，让学生在小组合作学习中，共同对案例内容进行探讨与分析，以促进初中学生对政治知识的有效理解，使初中学生对政治知识的掌握获得总体进步。

例如：在学习“诚实做人到永远”相关知识时，教师应强化案例探析，可通过“木偶奇遇记”这一故事，来促进学生对关于诚信案例的思考，以达到良好导入目的。另外，教师也对学生进行分组，让学生针對生活中不诚信案例内容，开展积极探讨与分析，这样不但能够推动学生对本节学习内容的理解，还有助于对学生健全人格的塑造，使初中学生获得全面的发展与进步。

三、精确案例内容

案例内容选择的精确与否，能够对案例教学质量的优与劣产生直接影响。所以，在初中政治课堂中进行案例教学时，应重视对案例内容选择的精确，使其能够满足实际教学需求，以推动初中政治卓越教学成果的实现。

一方面，教师应注重案例内容的真实性，确保其具备一定生活气息，使案例可作为一种生活实际的体现，并能够对某一社会热点进行深入探讨。另一方面，教师在利用案例的过程中，应注重其与初中政治教材内容的联系与融合，使案例教学能够不脱离教学实际，并始终符合实际教学需求。

再者，对于案例内容而言，还应具备一定启发性，以实现对学生思维的良好启发，使学生在分析案例内容的过程中，思维一直处在思考与跳跃状态，这样才有利于调动初中学生在政治课堂中的积极性，让初中学生对政治学习产生浓厚兴趣，从而推动初中学生政治学习能力的综合进步。

总而言之，在初中政治课堂教学中，教师应善于探讨案例教学的技巧及方法，可根据学生的兴趣所在以及实际学习状况，而有针对性地制定良好案例教学策略，切实激发学生学习兴趣，充分吸引学生在政治课堂中的注意力，使初中学生政治学习水平获得质的飞跃，最终达到有效教学的目的。