真好！有你同行

陈群

两天紧张得有些急迫的培训安排，充分地表达了“全国小学作文名师工作室联盟”所有组织者的急切心声——急于改善目前小学生习作教学现况，急于把自己思维的果实与来自一线的骨干们分享，好让更多的一线老师“动起来”，让更多的孩子受益。这样的“急于”感動着与会者，也感染了与会者，让老师们“痛并快乐着”，甚至有老师为听安排在最后的管建刚老师的讲座，宁可延误不“坐”高铁，“站”两个小时回家。所以，赞同朋友圈里一位友人对这次活动的评价：“充实=痛+快乐”。

这种情绪也逐渐在我胸腔里蔓延，直至散会后看到久久回荡在工作群里的“吃瓜群众”们对大会组织者们深情的“告白”，更是觉得不虚此行，有荣于焉。而在参加说课的过程中，学习孟蕊老师发到群里的精彩点评，无意中居然让我这个孤独的“序列化”习作教学的研究者找到知音，那霎时间的狂喜席卷而来的感觉令人记忆犹新。

事实上，从听第一节课起，我的内心就没有停止过沸腾：动作描写训练，心理活动描写训练，蒋军晶老师的讲座，无一不是我这几年上过，又无一不曾被人诟病过的：教学目标单一；直指技巧，太过生硬。现在，我不再彷徨，不再迷惘——我有同路人！管建刚、宋道晔、蒋军晶，大咖们无不在谈习作教学序列化，甚至已有来自基层的美女老师王士玲崭露头角，凭她具体的游戏化习作各级段的目标生生夺得说课特等奖。在这样风生水起、异彩纷呈的习作教学变革的大时代背景下，一想到我却只收获了两篇人大复印资料转载，十余篇省级刊物发表的关于习作序列化教学研究的成果，急迫、急切的心情就压抑不住。须知：三人行，必有我师焉，何况是大咖们在前头正在等待我们的加入？

真好！有你同行。