浅谈互动教学法在初中英语教学中的运用

蒋芹

摘要：新高考的实行，提高了社会各界对素质教育的关注度，促进了教育体制改革。英语是初中教育重要的组成成分，然而传统的英语教育模式并不能达到新高考所要求的高度。传统的英语教学主要采用一言堂的教学方式，灌输式的知识导入，课堂氛围比较沉重，大大降低了学生的学习积极性，导致了课堂教学效率低下。随着新课改在中学的影响不断加大，英语教学方式也发生了一系列的变化，教学方式向着合作互助等方向改进。此文，我将分析传统教学方式的弊端，总结互动式教学的重要性，并提出建设互动式课堂的策略。

关键词：互动教学法；初中教育；英语教学

一、传统的英语教学方式

初中的英语比小学时期的英语更系统化，更专业化。对于小学英语基础较差的人，传统的灌输式教育会大大降低他们的学习积极性，从而影响学习效率的提高。

（一）一言堂式教育

传统的英语课堂，颠倒了课堂的主客体。它主要是以教师为教学中心，教师在讲台上讲述课程内容，学生处在一个被动的状态，被动的做笔记，被动的记忆。简而言之，这种课堂采用的就是一言堂式教育，是教师的课堂。

（二）灌输式教育

传统的英语课堂，学生没有自己的课堂时间，在课堂上无法对学习的知识进行及时的理解消化。也就是说英语课堂教学缺乏启发性，学生没有独立的思考空间。这种教育方式久而久之便会使学生模糊的知识点越来越多，导致学生丧失了学习兴趣，降低了学习效率。

二、解析互动教学法

互动教学法是以“学生为主体，教师为主导”的教学方法，是传统教学方式的颠覆。它是在教师的指导下，借助合理的教材，尽最大可能提高学生自主学习能力与合作互助能力。这不是一种具体的教学方法，它可以有多种形式。主要是围绕着老师的问题，进行思考探究。使学生从以往的被动接受转变为主动探究、交流与学习。这种教学方法丰富了课堂氛围，吸引了学生的课堂注意力，提高了课堂的学习效率。

三、互动教学法在初中英语中的重要性

（一）提高了英语课堂的互动性

传统的课堂是以教师为中心，教学模式比较单一化。而互动教学法的教学方式转变了以往的教学方法。这种互动型的教育方式大大提高了学生在英语课堂的地位，确立了学生在英语课堂上主体地位，有利于师生之间进行比较和谐平等的交流，这也有助于课堂互动性的提高。同时互动教学法有利于提高学生学习的积极性，营造了一个良好的学习氛围。在一个良好的学习环境里，更有利于学生学习效率的提高。

（二）培养了创新意识，提高了课堂的创新性

初中生这个群体比较特殊，他们处在记忆力和各项行为能力形成的关键时期，但同时也处在一个性格比较反叛的时期。中学英语教师应该把握住学生的特点，结合课程内容要求，进行合理化的教学。教师通过课程互动的模式有利于激发他们丰富的想象力，培养了创新意识。创新能力的提高也有利于改变传统的英语学习方式，学生可以对单词句式等进行创新式记忆，提高了学习兴趣。教师也在学生互动中，不断的创新着自己的教学方法，使学生能够更充分的掌握英语知识。

四、运用英语互动教学法的策略

（一）合作探究、设立互动课堂教学模式

课程改革主要是要求教师改变传统的教学方法，实行素质型开放式的教学方式，因此，应该为中学学生提供一个比较良好的合作探究环境，增强学生之间的互动合作，让学生在合作中不断的提升自身的英语素养。关于英语合作探究，互动课堂教学模式的建立，我认为，可以从以下几个方面入手。

1.问题式教育，引导合作探究。中学英语老师在备课之时，要理顺课程内容的重难点。并依据内容主线设置合理的问题。在课堂上，以情景问题的方式进行教学引导，吸引学生进行合作探讨，在讨论中理解重难知识点，在探究中将重难点知识内化于心。

2.灵魂人物，促进小组合作。英语教师在进行英语分组工作时，要充分考虑到每一个人的特点，根据合作需要，进行合理的分组。在分组时要确保每一个小组内有一个灵魂人物，他可以带动全组学习的气氛，引领小组成员进行思考讨论，提高自主学习效率，突破课程重难点。

3.有效总结，完善问题。在学生讨论结束后，教师要及时准确的进行总结。确保每一个学生都能掌握课程的主要内容，从而取得一个良好的教学效果。

（二）创建互动教学法的情景

情景的设置是进行互动教学比较重要的环节，对于激发学生的学习兴趣、教师的教学激情等有着重要作用。若情景模式创建的比较合理的话，可以拉近师生之间的距离，增强两者的交流，能够比较好的带动学生自主性的学习。同时也有利于教师近距离的对学生进行观察，利于更好的了解学生的学习状况，弥补教学的不足。我认为创建一个良好的情景，可以参考以下几个方面。

1.充分借助新式的教学工具，教师可以利用多媒体、投影仪等设备，进行情景创建。多媒体和投影仪以其立体多角度等优势，可以增添教学的趣味性，更好的吸引学生的注意力。

2.剧本设置，提高学生参与度，营造良好的氛围。教师可以让小组成员进行话剧表演，在表演中提高自身英语的语音语调的标准度。在这种情景教学氛围中，也不断的加深了学生之间的沟通交流，提高学生的求知欲。

（三）师生互评，建立一个良好的评价机制

在传统的教学评价中，仅仅是教师对学生的评价，这种单向的评价体制不利于建立一个平等沟通的平台，也不利于教师素质的提升。所以我认为学校应该建立一个良好的评价体制，来推动教学质量的提升。

1.师生互评，提高工作效率。教师及时的对学生进行评价，可以让学生及时的了解自己的不足，积极的进行改正，进而不断的提高自己的英语成绩。学生对教师进行评价，有利于让教师发现自身教学过程中的不足，及时的进行改正，也有利于教師及时的了解学生英语学习的困惑，及时的进行教学调整，提高教学质量。

2.学生互评，共同进步。学生之间进行互相评价，有利于更好的了解同班同学的学习情况，对自己形成一种激励，改善自身的学习态度，不断的提高学习能力。

结语：

初中英语教学采用互动教学法，有效的改变了传统教学的种种弊端，提升了学生的学习积极性与效率。并且，通过互动教学法，学生的综合素质得到了有效提升，师生之间的交流也越来越密切。此文，我总结了互动教学的重要性与策略，希望可以引起广大同仁的关注，共同推动教育领域的改革，提高中学英语的教学质量。

参考文献：

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