创建书香校园，提升学生综合素养

郝雪梅

摘 要：新课改主张对学生进行全面的素质教育，而学生接受教育的主要阵地是学校，因此，学校要根据自己的实际情况，创建有良好氛围的“书香校园”，让学生在养成阅读的好习惯的同时提高自身修养，促进学生综合素质的提高。本文将从“书香校园”的涵义、对于学生综合素质的促进作用以及其创设的途径三方面进行探讨分析。

关键词：书香校园；综合素养；途径

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）25-00116-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.25.073

创建“书香校园”是提高学校文化氛围与增强学生综合素质的一个最基本的途径。近些年来，许多学校通过在文化方面的多种建设与实验，努力营造校园文化知识浓郁的氛围，体现出校园的文化特色，以达到对学生综合素质的促进作用。

一、“书香校园”的涵义

建设“书香校园”不仅仅是简单的对书本文献进行阅读，它应该是学校在物质方面与精神方面上，将校园营造成非常适合人们读书的一种环境，使整个学校内萦绕着浓郁的文化氛围。“书香校园”也不只是进行阅读书籍的活动，学校应该在阅读的基础上展开与之相关的各种校内活动[1]，例如诗歌朗读大赛、名人故事汇等活动。这些活动不仅丰富了教师与学生的阅读知识，还可以使他们通过阅读陶冶性情，在阅读的过程中吸收书中的精髓，找到自己心中的向往，逐渐提高自身的素养。

“书香校园”的建设最重要的是要使学生能够将在书本中获得的知识应用到实际日常生活中去。学生从书中获得知识，并在校园活动中运用知识，从而获得经验，提升自身的综合素质。

二、“书香校园”对于学生综合素质的促进

（一）“书香校园”的建设可以促进学生个性化发展

中国传统的教育方式是注重书本知识的学习，学生的时间大部分花费在学习知识方面上，即使是在课余时间也是一样。学生的时间被书本知识占据，很少有人可以根据自己的兴趣发展自己的爱好，这种状况也导致了中国学生面临着虽有丰富的理论知识，却缺乏了重要的实践能力的困境。“书香校园”的建设可以解决学生所面临的这种困境，学生可以在校园内开展的一系列活动中亲自实践，获得切实的实践体验，有效弥补了学生忙于学校课程而导致的实践经验的缺乏。学生在实践中通过锻炼不断提高自己的交际能力与操作能力，促进了自身各方面的发展。学校还可以根据自身的实际情况开设具有本校特点的课程，提高学生的学习与实践能力，关注学生个性化的成长，培养学生全面发展，提升学生的综合素质。

（二）“书香校园”的建设可以促进学生的全面发展

传统的课程体系中各个科目的教学是以书本知识为主，并且与其他学科的联系不紧密。对于这种情况，学校可以通过“书香校园”的建设来完善各科教学的课程结构。学校可以加强各门学科内容之间的关系，突破各门学科的界限，开设综合学科，使课程知识更加充实有趣，从而引出学生的学习兴趣与学习热情，从知识的接受者转为知识的探索者。同时，学校还可以在学生阅读经典书籍后对其进行相应的思想政治教育，启发学生从书中获取知识与人生哲理，提高自身修养，最后达到促进学生全面发展的目的。

三、建设“书香校园”提升学生综合素养的途径

（一）净化校园，营造氛围

校风建设是打造“书香校园”的一种方式，学校应该将教室后面的黑板利用起来，学生集思广益，布置出具有自己班级风格的板报。同时，学校要有专门的位置来打造校园文化墙，将学生的出色作品、比赛奖杯等展示出来，激发学生的荣誉感与学习动力。班级内还可以设立图书角，学生可以将自己喜欢的书籍带来，还可以阅读其他人感兴趣的文章，促进学生多元化知识的吸收。这种校风的建设净化了校园的环境，营造出了适宜学习的浓郁氛围，调动学生的积极性，使学生主动投入知识的海洋中。

（二）开设特色课程

1.经典书籍诵读课程。学校可以开设经典书籍诵读课程，通过这一课程扩大学生的阅读储备，教导学生阅读中国优秀的文学作品，增强学生对古诗词的阅读与理解，使之感受到传统文化的魅力，进而陶冶情操[2]。

2.德育课程。“书香校园”中的德育课程首先要了解学生的学习情况与阅读储备，在此基础上制定相应的学习课程，这样可以使学生在日常学习中养成良好的习惯，提高自身素质；其次要通过典型故事使学生了解具有悠久历史的中华传统美德，加强对学生的德育教育，提高学生的综合素质，使其身心健康发展。

（三）开展丰富活动

1.举办“阅读之星”评比活动。学校每学期举办一次评比活动，以阅读量为标准，评选出十名“阅读之星”。取得此荣誉的学生可以将自己的读书心得展示在学校文化墙，同时这十名学生可以扩大在学校图书室借书的数量。这种奖励方式会进一步引起学生的阅读兴趣。

2.开展阅读竞赛活动。兴趣是学生坚持一件事的最好动力。学校要根据学生的兴趣，举办多种多样的竞赛活动，如故事接龙、作文比赛等。通过竞赛活动調动学生的积极性，使其主动读书、学习、参与活动，促进知识与能力的联合，提高自身素质。

3.举办诗朗诵活动。古诗在我国文学上占有很大的地位，学校在“书香校园”的建设中举办诗朗诵活动，可以加深学生对诗人情感的理解，一些诗人的作品还可以让学生在了解中华优秀传统文化的基础上促进爱国主义精神的发展。

四、结语

当今世界越来越需要全面发展的人才，人们对于提高学生综合素养也越来越重视。创建“书香校园”，营造出浓厚的文化氛围，不仅有利于学生良好学习习惯的养成，还为学生的全面发展奠定了基础。“书香校园”中举办的各种活动使得学生不再是传统意义上的“读死书”“死读书”，它让学生在实践中不仅获得了知识，还拓展了诸如交际等方面的综合能力。校园是学生接受系统化知识的处所，也是人才培养的基地，只有创建“书香校园”，使学校被文化氛围所萦绕，才能更好地激发出学生的积极性与主动性，培养学生各方面的能力，促进学生综合素养的提升。

参考文献：

[1] 贺彬.对创建书香校园的几点思考[J].宁夏教育，2016（Z1）.

[2] 龙雪英.创建书香校园的探索与实践[J].现代中小学教育，2017，33（10）.

[责任编辑 张亚欣]