情境教学法在高中英语教学中的应用探究

韩梅

【摘要】作为高中课程的重要组成部分，英语一直以来备受社会各界的关注，作为国际化语言，英语对于学生的人生发展具有重要的战略性意义。自我国加入世界经济贸易组织以来，中国正式走向了开放的新时代，与国际上有着更为密切的交流，因此我国急需一批具备高素质英语水准的人才。高中英语作为英语学习的基础，其重要性更是毋庸置疑。在高中英语教学当中，英语教师应当明确教学目的，对教学的内容进行精心的设计，能够为学生展现出良好的英语学习环境，创设出优秀的教学情境以此激发学生对于英语学习的兴趣。本文就将结合教学实例，对情景教学法在高中英语教学当中的应用进行了探索总结。

【关键词】高中英语；情境教学法；应用策略

自2008年我国素质教育改革正式出台以来，我国的教学体系不断地进行课程改革，高中英语作为高中重点科目也是出现了多种新型教学形式，教学水平也是不断的提高。新课改之后，教师不仅仅要注重学生学习的结果，更是要在授课当中对学生出现的一系列学习问题进行解决。诸如学生在学习过程中无法形成有效记忆、学生在听课时注意力分散、学生在听课时不能融入学习氛围等等一系列问题都严重影响了学生的英语学习效果，对学生的英语学习过程造成了严重的不良影响。情景教学法作为高中英语教学当中最为普遍的一种教学方法，是通过为学生创设出符合英语知识的教学情景，让学生在教学情境中能够与知识来一次“面对面的交流”，更能够激发学生的英语学习兴趣，保证学习效率。

一、教师与学生进行口语交流，营造英语交流氛围

英语作为一门语言类学科，其主要目的是教会学生学会英语这一外语技能，并能够将这一技能应用到日常生活当中，切实的提高学生本身的市场竞争力。英语技能掌握的重要指标就在于学生能不能真正的说英语，能不能用英语来表达自身的想法。就目前的中国英语教育当中，还有不少学生达不到这一英语标准。通过英语成绩较差的学生反馈，英语成绩较差的主要原因还在于学生没能感受到英语存在的必然性与重要性，因为环境限制，很多学生没有使用英语与他人进行过交流，英语学习也只是停留在书面表达、记忆单词、背熟句法这一系列较为浅显的层次，针对于此，教师就应当尝试为学生创造一个英语交流学习的氛围，教师课堂上就可以尝试开设口语环节，与学生使用当前章节的知识点进行英语交谈，并通过口语交谈，为学生营造一种英语学习氛围，让学生置身于英语情景当中，从而对英语的知识进行更深层次的掌握。

《Engpsh around the world》这一章节当中，主要就是围绕了各个国家英语的不同进行讲解，这一章节中教师需要让学生通过这一章节的学习感受、了解美国英语、澳大利亚英语、印度英语、新加坡英语等都有自己的规律和惯用法，和不同的发音规律。为了更好地将这些语言的特点展现出来，教师就可以尝试使用不同语言风格与学生进行口语交流，在交流当中为学生展示不同国家的英语交流情景，并以此让学生更深入的掌握到各个国家英语发音的不同。

二、借助外界事物创设良好的教学情境

每个人几乎都在不断地给学生强调英语的重要性以及英语学习的巨大难度，这在一定程度上也影响了学生的英语学习。由于其他的过多的干涉，学生在学习英语时经常会表现的十分急躁，从而去记忆更多的英语单词、语法、句型、常用短语等等，但是语言的学习并非短时间就可以完成的，学生很多时候对英语单词、语法、句型、短语等知识的理解经常停留在表面上，从而越来越感觉英语学习困难，丧失英语学习的兴趣。针对于此，教师就可以尝试使用情景教学法，在《哈佛女孩刘亦婷》一书当中，刘亦婷提及自己的英语学习方法，就是讲单词情景化，比如单词dog是狗的意思，在脑海形成小狗的形象往往比单纯记忆汉语意思要记忆深刻的多。英语语言学者托尼·巴赞通过其超强的记忆能力在全球获得了巨大的轰动，在谈及自己的记忆方法时托尼·巴赞就提出了情景图片记忆法这一记忆形式，并对后人的学习造成了重大的影响。

高中教師在进行高中英语教学时就不妨尝试利用实物为学生形成情景式记忆。在进行《The power of nature》这一章节教学时，教师就可以通过多媒体为学生展示火山的图片与视频，让学生对active volcano产生情景音响，通过感受活火山的图片去记忆火山这一词汇。在进行《A healthy life》这一章节时，教师可以通过展示不同的心情，为学生创设相应的情景，让学生对烦躁、开心等一系列词汇情景记忆。

三、通过举办丰富的英语教学活动，营造英语学习氛围

在英语学习当中，教师为了保证学生的英语学习兴趣，维持英语学习氛围，教师还可以尝试经常性的举办一些英语类型的比赛，通过参与丰富的英语活动，让学生感觉到浓厚的英语学习氛围，从而为学生创设良好的英语学习情境，让学生以更大的热情参与到英语学习当中来。为了锻炼学生的英语写作能力，教师就可以尝试举办英语短文写作大赛；为了锻炼学生英语演讲能力，教师就可以开展英语演讲比赛；为了提高学生日常英语交流能力，教师还可以组织开展英语交流角的活动。在这一系列的活动当中，学生的能力得到了提升，学生也具有了能够展示自己的舞台，在今后会更加热爱学习。

四、结语

情景教学法是一种较为先进的教学方法，高中英语教师应当迎合时代发展的潮流，积极发展创新新型的英语教学方法，不断地完善整个英语教学流程，提高英语教学质量，最终提高学生的社会竞争力。

参考文献：

[1]王报.模拟情景，重在参与——高中英语情景教学法在课堂中的运用[J].考试周刊，2016（66）：95-95.