课外阅读的价值分析

郭维强

一直以来，作文教学都是小学语文教学中的难点。良好的作文教学活动实现，有助于学生的写作能力与语言表达能力的提升。在作文教学中，教师常会指导学生进行丰富的课外阅读活动，以此来增强小学语文作文教学效果。本文就对课外阅读在小学语文作文教学中的价值进行分析，为小学语文作文教学的有效开展提供有力保障。

在小学语文作文教学中，指导学生进行丰富的课外阅读是必不可少内容，学生课外阅读有助于学生学到更多知识，积累丰富的好词好句，提高学生的良好道德品质。下文就对课外阅读在小学语文作文教学中发挥的价值作用进行有效分析，提高作文教学效率。

一、有助于学生获得丰富的知识

在小学作文教学中，给学生布置一定课外阅读任务是教师常用的一种方式，能帮助学生获得更多知识，引导学生的知识储备量增加，毕竟教师的灌输与书本上的知识是有限的。中国文化十分丰富，语文这一学科逐渐渗透给学生，学好语文就能让学生更好地了解与掌握中华文化，热爱自己民族的文化。课外阅读就是一种拓展学生知识面的重要方法。一般来说，小学语文课本上知识是有限的，其是结合小学生理解水平编定的，内容会比较浅显。学生在书本知识点学习中，并不能满足了解，应当通过更多的课外阅读书籍，帮助学生对课本知识点内容的深入理解与体会，使学生积极、主动地掌握更多语文知识，探索更多他们不明白的知识内容、事物规律等，增强学生学习热情，使学生能变被动学习为主动学习。在课外阅读中学到的知识，可以有效运用在写作中，进一步提高学生的作文质量与写作水平。学生在课本上学到的知识，通过课外阅读实现知识内化，将其融会贯通，增强学生的写作信心，提高学生的实际写作水平。

二、有助于学生的积累写作素材

在写作教学中，教师常会引导学生进行丰富的阅读活动，以此来提高学生的写作功底。所谓学生的写作功底，就是学生在写作中与现实生活实际结合的情况，是否有陈词滥调，是否缺乏创意。学生的写作功底提升离不开丰富的阅读，学生利用课余时间进行课外阅读，阅读时间更加自由，阅读内容更能符合自身兴趣。因此，课外阅读在写作教学中的价值是不容小视的。学生本身可能比较缺乏生活观察能力与感悟能力，无法与生活中的写作素材保持联系；还有，学生缺乏丰富的文学阅读积累，也会导致学生写作功底差。所谓“读书破万卷，下笔如有神”，就是要充分加强学生的课外阅读，丰富学生的语文知识积累，扩展学生的视野，有助于学生积累更多、更丰富的写作素材。这样学生才能做到文思泉涌，增强自身写作信息，感受写作的乐趣。由于课外读物种类繁多，小学生思维发展不够成熟，教师要引导学生选择适合小学生年龄阶段的课外读物，帮助学生选择适合读物，培养学生“择優而读”的意识与能力。当然，在课外阅读中，教师还要指导学生做好读书笔记，积累一些好词佳句，写出阅读感悟，使学生有目的、有选择地摘记优美词句，形成一种写作素材的积累，为学生写作功底的改善提供有力保障。

三、有助于学生的多方面能力共同发展

随着新课改的逐渐深入，学生的素质教育得到广泛关注。各阶段学校都在努力深化改革，实现学生的全面发展。在语文作文教学中，教师引导学生进行课外阅读，不仅可以陶冶学生美好情操，提升学生审美情趣，使学生获得丰富的思想情感，学生的语文综合素养得到提升，还能使学生能在阅读中树立正确的人生观、价值观，保持积极乐观的生活态度，促使学生全面的健康发展。学生通过课外阅读有助于学生多方面能力发展，但是这一过程是漫长的，需要循序渐进，进行层次性、针对性的能力培养。教师在给学生推荐课外读物时，要遵循学生个人身心发展规律，进行循序渐进的引导。在课外阅读刚开始实行的时候，教师要结合学生年龄特点，给学生推荐简单、易懂、通俗、生动的课外读物，不能选有阅读难度的读物，确保学生的阅读信心。低年级学生可以推荐一些童话故事类的读物，激发学生浓烈的阅读兴趣，提高学生的想象力培养；而高年级学生就可以阅读一些文学名著，使学生在不同阶段的课外阅读中都能有所收获。为了充分保证学生的阅读效果，教师可以组织学生进行课外阅读内容的分享，不管是分享课外读物的内容，还是课外阅读的感受，加深学生对读物的感受与理解，也能提高学生的表达能力、语言组织能力以及口语交际能力，实现学生的多方面能力的共同发展，在增强作文教学效果的同时，实现小学语文教学目标。

四、结语

作文教学是小学语文教学中难点与重点，一线语文教师常会引导学生进行课外阅读。但是有的教师比较流于形式，对学生课外阅读效果缺乏检验与考察，使学生无法有效进行课外阅读，学生课外阅读的实际成效并不明显。因此，在课外阅读任务布置中，教师要配合一定检查体系，促使学生养成良好的阅读习惯，提高学生的写作能力，为学生今后语文学习提供强有力的保障。