小学音乐教学的课堂导入技巧探究

董亚楠

[摘 要]小学音乐在小学教育课程体系中是一门不可缺少的学科，当学生畅游在音乐海洋之中的的时候，心情会变得愉悦，情感也将得到良好的熏陶，有助于综合素质的发展。要想上好一节音乐课，良好的课堂导入环节是非常重要的，小学音乐教师要掌握有效的课堂导入技巧，可以运用情景导入、提问导入、游戏导入、多媒体导入等方法技巧，都能起到良好的课堂教学效果。本文主要针对小学音乐教学的课堂导入技巧进行了探究，以供参考借鉴。

[关键词]小学音乐；课堂导入；作用；技巧

音乐无处不在，可以表达喜怒哀乐，它是第二种表达方式，可是有时它却比言语更加深情动人，更加直接明确。小学生天真活泼，处于身体心智发展的关键时期，此时小孩子们的音乐天赋很强，曼妙的音乐能够增添他们的生活体验。课堂导入是一种教学方式，更是一种教学艺术，小学音乐教师应认真设计课堂导入环节，激发学生的参与兴趣，为整个课程的开展开启良好的开端。

一、课堂导入在音乐教学中的作用

众所周知，良好的开端等于成功的一半，因此音乐教育工作者在实践教学过程中，要充分利用一节课前几分钟的时间，结合良好的课堂导入方法，吸引学生注意力，使学生能尽快进入课堂状态，并大概了解本节课所讲内容，也有利于主体课堂教学内容的更好推进，使优秀的音乐教学活动充分发挥其优势，帮助学生获得音乐方面的更大进步。

1.激发学习兴趣

在音乐教学中第一个环节是导入，导入营造良好的氛围，将学生尽快带入音乐的世界。当前学校中的音乐课程，一般安排在上午最后两节课或者是下午的课程中，此刻的学生可能刚刚学完语文、数学、英语这类主课，不能很好地把精力放在音乐上；在下午的课程中，学生大脑仍然是昏沉的。此时的导入就更加重要，能够迅速地活跃气氛使学生进入音乐的世界。

2.建立良好的师生关系

学生对于老师在课堂上的言行举止都会有所印象，如果第一堂课是无聊枯燥的，没有激发学生的兴趣，可能会导致之后也难以吸引学生的注意力，更不要说让他们进入音乐殿堂感受其中的趣味，这样的话会使师生之间丧失交流的机会，更别提双方互动。老师和颜悦色地为学生讲解，学生则会心平气和地听讲，便会形成一种和谐的课堂氛围。因而，导入这个环节不仅可以使学生积极地去学习，还可以使老师和学生之间的关系良好发展。

二、小学音乐教学的课堂导入技巧

1.情景导入

情景课堂，是通过还原某些情节让学生切身体会并且进行想象。 这种方式需要借助一些教学工具，比如生动形象的语言、多媒体，将学生带入某种情境中，给以立体的感觉，使学生保持新鲜感，有助于激发学习的兴趣和思想情感，当学生充分体会这种情景时，逐步将其引入课程学习中。比如在讲授与民族相关课程时的导入，老师开始开场导入语：“大家都知道我国共 56 个民族，通过一段MV我们来猜一下这是哪一个少数民族。” 然后播放课件，MV中出现茫茫的大草原、蓝天白云、风吹草低见牛羊的情景，还有奔驰的骏马，零零散散的蒙古包，更有年轻人们在草原上嬉戏，歌唱舞蹈，这些片段快速地吸引了学生的注意力，整体的教学效果比较明显。

2.提问导入

课前提问亦能引起学生的注意，尤其是将要讲授一堂新课程时，老师提出一些问题，学生将充满好奇心，带着问题会全神贯注地听讲寻求答案。 当然老师提的问题难度应适中，不能太古怪。而且根据小学生的情况，问题要有意思，这样才能吸引他们。更为关键的是，老师提出的问题应与将要学习的知识相关，要切合文章的主旨和重点。通过播放音乐剧《音乐之声》片段，简述故事情节 为学生介绍什么是音乐剧 激发了学生的求知欲，从而在倾听和学习这首歌曲时投入饱满的热情和情绪。

3.游戏导入

小学生还很不成熟，天真活泼，自制能力较差，与其约束他们自由，不如让他们释放天性，在课堂中设置一些游戏，让他们唱歌跳舞，蹦蹦跳跳，这样对他们学习和理解音乐十分有帮助。小孩子的思维还没有固定，有着丰富的想象力，这样表现出来的音乐会更加丰富多彩。比如讲解“节奏”相关的内容时，小孩子很难接受枯燥的知识，通过游戏来逐渐引导他们，让他们模仿生物特点感受它们的节奏，这样学生会很快地表现出节奏，并且轻松地掌握相关的知识。游戏是一个很好的方式，就算是之前枯燥的学习内容，也可以结合游戏帮助学生掌握。

4.多媒体导入

小学音乐教师可以通过新一节课图片的提取，进行音乐活动的导入。图片对学生而言是比较直观可感的传播媒介，因此运用图片在课堂的前几分钟作为导入方法，不仅能更快的吸引学生的学习兴趣，也能避免学生们在课堂上分心。例如在教学《柳树姑娘》这一歌曲时，教师在课堂内容开始之前，可以先用多媒体设备PPT 的形式播放关于春天和柳树的图片，不仅很快吸引了同学们的注意力，更帮助他们更快地进入课堂学习的状态，为课堂效率的提高和学生学习效果的优化起到积极作用。此外，这实现了传统课堂内容与现代多媒体技术的结合，有利于传统课堂教学形式的优化与创新，是对素质教育现代化的贯彻与落实。

三、结语

总之，课堂导入是一门艺术，不是随意而为，而是需要精湛的技巧，需要根据实际情况而定。对于小学音乐课堂有很多种有效的课程导入技巧，不一样的方式会呈现不同的效果，教师需要根据教学内容，根据不同的教学阶段而制定，为导入创造良好的条件，这样才可以带领学生畅游音乐的海洋，让他们喜欢上音乐。

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