加强小学班主任管理工作质量的对策

李娟

[摘 要]班主任是班级的领导者与重大事项的决策者，所以班主任的班级管理工作对学生的学习和生活都产生着巨大的影响，班主任在进行班级管理的同时，要注重从学生的现实状况出发，制定符合学生身心发展需要的班级管理政策，培养学生良好的学习和生活习惯，为学生的学习创造良好的班级环境，同时发挥好自己的职能，对学生进行良好的知识教育，在其中也要渗透相应的品德教育，促进小学生的发展进步。下文就小学班主任如何提高班级管理工作质量展开论述。

[关键词]小学；班主任；管理工作；质量；对策

我国经济水平的不断提升，推动了我国教育制度的改革，新课程改革标准提出教师在对学生进行教育的过程中要树立学生为主体的地位，学校的教育也越来越重视学生的需求状况和学生的自我满足感。小学生的身心发育还不成熟，认知能力比较低，行为习惯比较差，所以在小学生学习的过程中，就需要班主任加强对班级的管理，从而保障小学生可以在良好的班级环境中汲取知识文化，可以受到良好的科学知识教育，从而帮助小学生规范自身的行为，养成良好的学习和生活习惯，促进小学生的综合能力提升。

一、当前小学班主任管理工作中存在的问题

1.忽视塑造学生的独特的性格特征

班主任在对小学生进行管理的过程中，大都注重学生的学习成绩，所以只是以学生的分数来衡量学生的学习状况，在教学的过程中采取“满堂灌”的教学方法，严重限制了学生的性格发展，从而导致学生死板的思想和思维方式，例如：有时学生在课堂上表现出一些具有鲜明性格特征的动作或者表情就会遭到班主任的批评，从而严重阻碍了学生的身心健康发展，不利于提高班级管理的质量。

2.不能确立学生为主体的地位

受到传统教学模式的影响，班主任在对学生进行知识教授的过程中，大都直接对学生进行知识讲授，不能确立学生为主体的地位，只认为一昧的对学生进行知识教授有利于提升学生的学习成绩，从而不能从学生的实际情况出发，学生也只能被动的进行知识的学习，严重阻碍了学生独立自主解决学习中出现问题的能力，从而严重阻碍了学生学习成绩的提升，不利于小學班主任管理工作的开展。

二、提升小学班主任管理工作质量的办法

1.建立系统管理制度

完善可靠的管理制度是提高班主任管理工作质量的重要内容，尤其是小学生精力比较旺盛，必须制定系统性较强的管理制度对小学生的某些不良行为进行约束和控制，这样有利于班集体的良好发展。除此之外，班主任还要对班集体进行全面的科学管理，积极引导学生开展具有特色的课外活动，营造良好的学习氛围，根据小学生的学习特点和成长需求建设满足小学生好奇心学习乐趣的班级文化，对小学生的身心发展十分有利。

2.做好学生的思想教育工作

有一句话说的好“思想决定行动”，有什么样的思想就有什么样的行动和做法。为了减少孩子们在实际生活中出现的失误，作为班主任，必须抓好思想教育这块阵地，树立正确的行为准则。笔者会利用晨会课的时间从学生的身边事情说起，比如要和父母学会沟通，要学会尊重自己的长辈，要和自己的同学融洽相处等等。现在的孩子有点被宠坏了，事事都想以自己为中心，想要的东西得不到，就会耍脾气。作为班主任，要时刻关注学生的情绪变化，有时候发现有的孩子情绪不对，要及时找他们谈心，化解他们心中的矛盾。其次是利用课堂对学生进行思想教育，只要是课本中有这方面的内容，笔者都会不失时机地对他们进行教育。通过讨论，让学生逐步形成较好的品德思想。正是因为班主任及时的教导，我们班同学很少发生打架等违反学校纪律的事情，为学生创造了一个和谐的健康的学习环境。

3.精心选拔班干部

班集体的优秀与否，和班干部有很大的关系。班干部是班主任的得力助手，在班级中能起到以点带面的作用。因此，班主任要慎重选拨和培养班干部，只有具备一支优秀的班干部队伍，班级管理工作才能从繁重走向轻松。优秀的班干部必须具备较强的号召力，选拨班干部不能为了走形式，需要班主任精心培养：一要树立班干部在同学们中的威信，大力宣传班干部的优秀事迹和优点；二是教师要放手，鼓励班干部大胆工作，教给他们有效的工作方法，另外，还要严格要求他们，使他们提高自我管理能力，在知识上、能力上不断进步，真正做到以身作则，起到模范带头作用；三要培养干部团结协作的精神，使他们自己先成为一个优秀的小集体，然后再带动同学开展批评和自我批评，使大家能自觉地遵守纪律，激发他们的进取心。

4.建立良好的师生关系

班主任要想做好班级管理工作，最重要的就是建立良好的师生关系，从而让学生在心中产生对教师的尊敬感，方便教师进行班级管理。那么班主任怎样才可以建立良好的师生关系呢？首先，班主任需要从学生的实际情况出发，满足学生的内在学习需求，尊重学生学习的主体地位，不能因为自己年纪大、阅历丰富就感觉高学生一等，处处打压学生，让学生在校园中的学习处于一种担惊受怕的氛围，而是要与学生打成一片，深入了解学生的性格习惯，从而让班级管理规定符合学生需求，让学生能够自主遵守，但是不可以对学生进行一昧的纵容，要发挥严师的职能，对学生的行为习惯进行严格的规定，保障良好的班级秩序。其次，班主任在进行班级管理的过程中，要为学生创建良好的学习环境，从而建立良好的师生关系，为学生提供参与班级管理的机会，充分信任学生，让学生进行自我管理。最后，班主任为了建立良好的师生关系，必须增长自己的科学文化知识，提高自己的思想道德修养，在班级中身先士卒，为学生的管理工作提供优秀的榜样力量，让学生对教师产生崇拜的心理，从而学生就会乐意接近班主任，方便班主任进行班级管理。

三、结语

总之，班主任在班级教育管理上，要采取不同的教育手段，教育在变，学生在变，因此，教师要做到与时俱进，提高自身的教学能力与工作能力，为现代化建设培养更多更好的人才。

参考文献：

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