书香氤氲校园，阅读浸润心灵

摘 要：从小培养学生良好的阅读习惯，可以为学生人生打下坚实的基础。湖南省浏阳市荷花街道人民路第二小学自2010年建校起就重视培养学生的阅读习惯，积极倡导学生进行课外阅读，加大硬件设施建设投入，积极营造书香校园氛围，以活动为载体促进阅读，旨在让师生亲近书籍，引领师生从阅读走向悦读。

关键词：阅读习惯；“书香校园”；以活动为载体

中图分类号：G627 文献标识码：A 收稿日期：2017-11-05 收稿日期：2017-11-05

作者简介：于佩双（1978—），女，湖南省浏阳市荷花街道人民路第二小学教导主任，小学一级教师，本科。

湖南省浏阳市荷花街道人民路第二小学（以下简称“我校”）自2010年建校起就一直致力于打造书香校园，积极提倡多读书，读好书，并在营造“书香校园”、引导师生悦读方面做了大量有益的工作，旨在讓师生亲近书籍，引领师生从阅读走向悦读，以期在享受读书乐趣的同时得到心灵的荡涤，体验精神的愉悦。下面笔者从三个方面谈谈我校具体的做法。

1.加强领导，完善制度

（1）我校将“书香校园”活动列入校园文化建设的重要内容，成立了以校长、教导主任、语文教研组长为核心的创建活动领导小组，每个班级有阅读组织，班主任和语文教师负主要责任，同时选爱阅读、负责任、具有较强组织能力的学生任读书组织委员，层层管理，保证创建活动的可持续性。

（2）制定专项工作计划和规章制度，结合学校实际提出读书活动的主题“书香氤氲校园，阅读浸润心灵”和活动口号“我阅读、我快乐、我成长”。

2.优化读书环境，营造书香氛围

（1）优美的校园环境是一种无声的教育，我们力求校园每一面墙、每一条走廊、教室的每一个角落都飘溢书香。教学楼的墙壁上悬挂名人名言、楼梯间扶手镶嵌刻有经典诗词的木板，让学生一抬头、一瞟眼就能受到文化的熏陶。每个教室都有一个图书柜，里面都是学生们爱看的书籍、学校图书室流动部分图书、家长委员会捐赠部分书籍，学生们也会将自己喜爱的书籍放到图书柜，与伙伴们共同分享好书。我校文化长廊建设很有特色，每个教室的外面配有软木黑板，粘贴着学生的读书活动和读书感受。2016年，学校在每一层楼的走廊两端都添置了图书柜，建成“小书吧”，每天早晨、课间、午间、放学后都有学生或三五成群、或独自一人在静静读书，这已成为学校一道亮丽的风景。

（2）加强硬件设施建设，为书香校园建设提供有力支撑。在城区小学生源爆满、不断挤占功能室为教室的环境下，我校通过积极争取，于2016年新建了一栋综合楼，不但保留了原来的图书室与阅览室，而且增加了一间图书室与阅览室。

（3）保证阅读时间。我校的阅读时段分为晨读、课前诵读、大课间诵读、排路队读、午间阅读、双休日大阅读，提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。

3.以活动为载体，让阅读走向悦读

（1）开展经典美文诵读。我们将经典诵读带入课堂，每节课的课前三分钟为经典诵读时间，诵读形式不限，力求活泼、生动，让学生爱上经典文化；我们将经典诵读带入课间，大课间活动先集体背诵《三字经》后再做操；我们将《千字文》《少年中国说》编成武术操，学生边做操边诵读。

（2）开展课外阅读活动。每学期，语文教师会向学生推荐阅读书目，并鼓励学生写阅读笔记、读后感，每月进行一次优秀阅读笔记、读书心得评选，期末评选一批阅读积极分子；每年寒暑假都开展阅读活动。

（3）在比赛中享受阅读的乐趣。我校每年上学期举行一次“最爱阅读班级”评选活动，通过班级读书会的形式，在交流与思辨中引导学生在读中学会思考、学会明理。每年下学期举行一次 “爱阅读，善表达”比赛活动，既有团队合作又有个人文采展示。

（4）群文阅读，让课外阅读走入课内。2015年，我校谢校长将群文阅读引入校园，在中、高年级进行群文阅读课题研究，将课外阅读引进课内，极大丰富了课堂内容。如此，学生不仅阅读量增加了，还学习了阅读的方法。

（5）倡导教师阅读，打造“书香教师”。读书能拓宽教师的教育视野、夯实教学底蕴、引领专业成长，只有爱阅读的教师才能引领学生喜欢上阅读。学校要求每位教师每学期至少读三本好书。教师们充分利用双休日、节假日，静下心来，好好读书，充实自我。

“书香校园”建设让学生爱上了阅读，它正改变着学生的成长方式，让越来越多的教师及家长认识到了阅读的重要性，并加入到了书香校园建设的行列。在教师的引导与家长的配合下，我校捧书而读的学生越来越多。“书香校园”建设是一项长期的工程，需要我们长时间的努力与坚持。我们只希望通过“书香校园”的建设，让所有的学生都能从读书中不断获取成长的力量，所有的教师都能从阅读中不断获得教育的智慧，而学校在“书香校园”的浸润中创出品牌和特色。

参考文献：

[1]朱永新.我的阅读观[M].北京：中国人民大学出版社，2012.

[2]（苏联）苏霍姆林斯基.给教师的建议[M].杜殿坤，译.北京：教育科学出版社，1984.