在音乐教学中运用电子讲学稿

伍鸣彪 陆桂华

摘要：现代教育、教学方法和手段灵活多样，如何调动学生主动、自主地学习，成为教学改革成功与否的关键。东庐中学以“讲学稿”为载体的“教学合一”的教学改革，是一个非常成功的例子。因此尝试在初中音乐课程教学中的运用音乐软件同时应用“电子讲学稿”，试图通过“电子讲学稿”的设计与实现，探讨“电子讲学稿”在音乐课堂中的开展。

关键词：电子讲学稿；教学模式；音乐软件overture；信息技术；教学模式

现在的信息化音乐课堂，有许多的教学技术支撑，学生学习的方式方法多种多样，学生的笔记越来越少。而且，在初中、高中教学中，音乐科的课时都相对较少，知识点容易遗忘。因此，针对这一情况我们大力探索开发和使用音乐课堂上使用的电子讲学稿。

一、 “电子讲学稿”，高效的课堂教学模式

江苏省南京市溧水区的东庐中学创出“讲学稿”教学模式。学生听课时没有专门的笔记本，需要记录就在“讲学稿”的空白处补记。“电子讲学稿”可使用Word文档、Excel文档或者网页、网站的形式表示。音乐学科的讲学稿主要由以下几个板块组成：学习目标、学习重点、学习难点、操作指导、学习过程。

二、 设计overture环境下教学的“电子讲学稿”

对于overture环境的学习，许多学生觉得难，而且课时又少，课与课的间隔时间长，很难掌握。针对这种情况，设计了广州市初中艺术九年级教材八年级第二册第三課《电脑音乐》的电子讲学稿，应用在课堂教学中，取得了很好的教学效果。

广州市第×中学音乐讲学稿；文件名：艺术九年级第二册第三课《电脑音乐》；内容：《电脑音乐》；课型：新授；时间：2017年12月12日。

【学习目标】1. 知识与技能：（1）了解音乐《天空之城》的声部表现手法；（2）了解音乐软件overture（简称ove）；（3）初步学习和掌握ove运行环境。2. 过程与方法：（1）让学生通过《天空之城》的二声部电子谱例子，学习使用ove环境；（2）通过本节的学习，认识音乐软件应用的最简单功能，对音乐演唱和演奏进行辅助性练习，让学生更快更有效地掌握和体验音乐的训练效果。3. 情感态度价值观：培养学生学习多声部音乐的兴趣，培养学生享受创造生活梦想的情感态度。【学习重点】1. 了解声部构成的要素与音响效果。2. 学习在ove音乐软件应用环境中的操作技巧。【学习难点】对应时值的音符和简单乐句的输入。【操作指导】通过电子教学软件ove文档的创建、输入和运行程序，熟悉和使用ove编辑文档。利用电子教室提交作业。【学习过程】1. 学前准备：（1）写下你所知道的音乐软件的名称；（2）你能在网上找到并下载所需要的overture软件来安装吗？（3）在电脑桌面下载一份《天空之城》的二声部练习谱，使用ove格式，上课时使用。2. 自学、实践、同组合作探究，相信自己：（1）在课本中找到有关“音乐软件”的概念，并理解其含义。（2）在ove软件中找到有关程序应用中的几个操作要点：① 打谱软件有什么特点？与其他音乐软件有何区别？②MIDI是指什么？有什么特点？与其他格式音频有何区别？③二声部是指什么？有什么特点？有哪些关于声部的名称？（3）批出并阅读关于ove的介绍，并记录其功能特点；（4）打开ove音乐软件的方法和；（5）认识ove环境中各界面的名称，你最不熟悉的界面的两个名称是；（6）创建一个新的ove文件，文件名是叫做；（7）在第一乐句的第二音轨把单旋律改为和弦伴奏音型“”；（8）把第二音轨设定改为“”和“”；（9）在工具栏中找到“小节”项，设置速度为“”调号为“”拍号为“”；（10）在工具栏中找到“乐谱项”，使用“”设定音轨名称，使用“”设定标题；（11）以《天空之城》为文件名，分别保存打谱文件（.ove）和音频文件（.mid）（请注意选择保存文件的路径）。你的是保存在；（12）选择“运行”菜单的“启动”，或者单击快捷工具栏的运行按钮，又或者按功能键F5运行程序，观察运行结果和调整窗体大小；（13）试运行通过后，可以把文件编译成可执行文件（扩展名是.mid），以便能脱开Windows开发环境，转为手机等能播放的一个应用文件。保存文件后，可选择“文件”菜单下的“生成文件.mid”，并选择好保存的路径和文件名；（14）把《天空之城》文件修改成显示你自己的改编作者。成功与否；（15）利用电子教室系统提交你做好的程序的打谱文件（.ove）和音频文件（.mid）。3. 组内讨论、交流：（1）“我”是否能输入、修改、运行、调试《天空之城》文件？做好记录。4. 课堂作业、应用、探究：（1）把修改好速度和音高的乐曲为自己的演唱或竖笛演奏伴奏；（2）利用电子教室的作业提交功能作业，交编辑修改好的《天空之城》MIDI文件。

三、 在音乐学科信息技术教学中运用“电子讲学稿”应该注意的问题

在音乐学科信息技术教学中运用“电子讲学稿”应根据“先学后教、当堂训练”的课堂教学模式，结合本学科特点，设计音乐学科的“电子讲学稿”，同时，音乐学科不是主考科目，不可能占用学生过多的课外时间；其次，现代资讯发达，网络快捷，学生使用“电子讲学稿”，可以通过多种途径，利用现有的网络、移动设备、存储设备等现代化设备和工具进行，不用印刷，节能环保，可重复性强，是现代教学的趋势之一。

参考文献：

[1]《杜郎口中学教学改革经验》山东省茌平县杜郎口中学副校长高俊英在“全国中小学名师培养与成长论坛”上的主题报告.

[2]《“先学后教，当堂训练”——洋思中学的开放课堂》江苏省泰兴市洋思中学校长秦培元在“全国中小学名师培养与成长论坛”上的主题报告.

作者简介：

伍鸣彪，陆桂华，中学高级教师，广东省广州市，广东省广州市第一中学。