让每一个孩子沐浴在爱的阳光下

聂青 雷皓

摘要：自信是发掘人类潜能，调动人体力、智力、创造力等多方面能力的主动性和积极性的催化剂。自信心不是生来就有的，而是在后天培养中逐渐形成的。自信心培养对学生的生活和学习都非常有利，因此教师要采取恰当的措施让学生体会到学习成就感，培养学生的自信心。

关键词：自信心培养；学习氛围；尊重；承受挫折

21世纪是一个充满竞争的世纪，敢于冒险、敢于探索、善于竞争、富于创造是21世纪对人才的最基本要求。这些品质无一不与良好的心理素质密切相关。可见，心理健康教育不仅是时代发展对教育的必然要求，也是实施素质教育的核心。而在众多心理素质中，自信心的培养又显得尤其重要。自信是理想之帆，自信是成功之船。培尔辛说：“除了人格以外，人生最大的损失，莫过于失掉自信心了。”那么，作为人类灵魂的工程师，该如何培养学生的自信心呢？以下是我个人的几点思考：

一、 尊重每一个学生，呵护每一个学生的心灵

我们教师面对的是学生，是一个个幼小的、尚未成熟的、有着种种缺点的人，“挖苦讽刺、粗暴威吓”会使学生幼小的心灵受到伤害，失去对未来的信心，变得自暴自弃。美国教育家布卢姆说过：“允许错误，但不存在嘲笑与责骂。”所以我认为：为人师者，一定要严格要求自己，时时处处细心呵护学生的心灵。

二、 善于赏识每一个学生，树立每一个学生的自信

俗话说：“金无足赤，人无完人。”在日常的教育活动中善于赏识学生，帮助学生克服自卑心理，树立自信。

记得我交过这样一位学生：他的言语表达能力较差，说起话来结结巴巴的，很难从他的口里说出一句完整流畅的话，但他很爱表现，每次我提出问题，他总是把手举得最高，为了不打击他的积极性，我只好请他发言，他的发言常会招来同学的笑声，但他不怕错，不气馁，我也常常鼓励他：“你很勇敢，老师看到你第一个举手！”“这么长的句子，第一遍只错了两个字，不容易，再练一遍，肯定会更好的。”一段时间后，同学们不再笑他了，老师和同学的期待与激励恰似一缕温暖的阳光渗入孩子的心田，让他看到了希望的曙光，后来，这位学生的言语表达能力明显提高了。

三、 创设良好的学习氛围，让每一个学生体验成功

著名教育学家苏霍姆林斯基说：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。”可以说，“成功是成功之母”。

六年前，我曾教过一个学生，她的父母离异，这个学生从小就和年迈体弱的奶奶相依为命，由于缺乏督促和指导，学习成绩很差，同学们笑她，瞧不起她，她自己更是自暴自弃，为了帮助她，我常利用课余时间个别辅导她，当她的成绩有些起色时，我就及时在班上表扬她，私下还给她鼓励，根据她的特长——善跑，运动会上让她去参加跑步比赛，当她捧回奖状，接受同学们的热烈掌声时，她的脸上露出了自信的微笑，学习上的干劲也更足了……后来，她的成绩已经跃居中上水平。

四、 帮助每一个学生，提高承受挫折的能力

生活在任何时候都不可能是一帆风顺的，随时都有可能遇到各种意想不到的挫折，面对挫折，如何才能不灰心，不低头，百折不挠，充满前进的信心和勇气呢？怎样培养学生良好的承受挫折的能力呢？

（一） 相信孩子，放手让孩子去做

适时适度地把一些问题、障碍交给孩子处理，让孩子经受挫折的考验，久而久之，他们处事能力增强了，承受能力也会随之增强。

（二） 教育孩子积极正确地对待挫折

《孟子·告子下》中强调：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”教育学生坦然地接受挫折，积极地面對挫折，把挫折看作是一次严格的考验，是前进道路上必经的关口。让我们用爱心，精心培育我们的花朵，让他们沐浴着阳光，开得更加灿烂！

参考文献：

[1]张小明.新课程改革下学生自信心的培养策略[J].考试周刊，2018（29）：34.

[2]张锐.学生自信心培养的有效策略[J].班主任之友（小学版），2016（04）：40-45.

[3]沈亚红.搭成功阶梯 树学习信心——浅谈学生自信心的培养[J].中小学音乐教育，2013（02）：18-19.

[4]武俊秋，杨玉良.浅谈学生自信心的培养[J].山东青少年研究，1996（01）：30.

作者简介：

聂青，雷皓，湖北省荆门市，荆门市屈家岭管理区第一初级中学。