加强职业技能鉴定质量管理探讨

陆莉

摘要：随着新课程与职业教育改革不断深入，高职院校实行“双证毕业制度”以顺应时代发展的需求，高职院校职业技能鉴定直接关系到本校职业职业鉴定工作是否规范、是否走上制度化的道路以及学生就业竞争能力是否得到附加值。本文就如何在职高院校工作中提高职业技能鉴定质量与管理水平进行了探究，望与广大同行进行交流。

关键词：职业技能鉴定；质量；管理；探讨；高职院校

一、完竣校内体制推进职业技能鉴定工作协力

以往的传统职业技能鉴定思维，并不能在高职院校工作中突出主体的地位，但高职院校学生技能鉴定又与教师职业技能鉴定的能力有着关联，因此高职院校应在本校内单独设立初级职业技能鉴定中心，本市有关政府部门授予独立的职业鉴定的权利，并给予配备培训科室与鉴定科室，合理分配人力资源，负责本院校内职业鉴定培训和指导，以及联系院外院内兼顾协调与管理监督。另外，在各级单位建立相关的工种技能鉴定驿站，由本系主任担任鉴定驿站主要负责人，负责组织学生参加到职业技能培训中与宣传职业技能鉴定重要性。一起为本校职业鉴定工作做出贡献[1]。

二、制定教学计划应以职业标准为向导

根据不同职业对不同岗位职业人员资格的规范性要求，连结专业教学，设计教学计划应包含有职业岗位对从业人员能力和素质具体要求作为教学计划内容中主要教学之一。设计出贴合实际性、操作性较强的教学任务，不仅要符合高职院校教学大纲要求，还要全面覆盖职业标准的可实施性强的教学计划，进而成为各个专业课教学大纲。另外，在实践教学过程中要把考培分离，切勿把职业技能培训和鉴定目标作为提升学生综合素质的首要目标，应把鉴定作为检查培育的手段，重视实践技能培育，从而保证职业技能鉴定顺利地公平、公正开展[2]。

三、改进教学实训方式，使技能鉴定与学科教育相容

高职院校应该改进传统的教学思路与方式，创设实际和理论相连结，实训与教学内容相连结，技能理论知识一体化培育的新教学模式。依据2015年版《中国人民共和国职业分类大典》和本院设立的专业，制订与专业相对应的指导建议，让学生选择与自身所学专业相类似或者相近的专业进行学习，待确定学生专攻哪一方面技能区域后，按照职业标准规章制度要求放入教学计划中，统筹培育职业性与学科性，不仅利于学生职业技能能达到国家职业资格四级的技能要求，更利于学生达到专业教育的要求。此外，要在教学文件中昭彰学生的职业技能鉴定成绩是实训课程的考核成绩[3]。

四、强化教师配伍与教学设备建设，提高职业技能鉴定工作质量

职业技能鉴定一般是引导高职院校学生提升自身职业能力、接受教育培训，想要提高教师配伍、教学设施设备的建设力度，第一，着重重视技能与理论知识双强的“双融合论”教师队伍的培育，把获得双证、高级技师、教授等归入职业技能考核队伍中，为本校职业技能培育供给巨大的智力扶助。在这，加大实训设备的投入，构建各专业实训场所，让学生接触最新的设备[4]。

五、嚴格把关职业技能鉴定过程质量

职业技能鉴定考务管理工作是职业鉴定面向应考者的窗口和社会。其管理者工作水平直接影响到社会对职业技能鉴定规章制度的认可程度。因此，高职院校应制定《职业技能考试制度》、《职业技能鉴定评估员相关职责》等，规范职业鉴定考务管理工作人员行为。可根据本市职业技能鉴定中心的制定的相关规章制度，连结教学实践，每两个学期组织本校有意向考职业证书的学生进行统一鉴定。采用规模化方式对鉴定者工作质量实施监控。另外，还可以聘用具有职业道德素养高、责任心强、考评技术强和操作技能厉害的技师作为考评人员，在进行职业技能鉴定前，培训、明确考核标准内容等。

六、提高宣传力度，让职业资格证书全面覆盖在高职院校中

1.定期在本校内向学生耐心的宣讲国家职业资格证书的制度，采用思想政治课为宣讲载体，把思想政治课作为一个课时，由本校鉴定科室人员向学生宣讲考取职业资格证书的重要性和考试标准，并且让学生根据自身实际情况考取合适自己的职业资格证书。

2.采用黑板报、广播、宣传栏等方式，定期宣传就业标准、持证上岗的有关政策，使学生全面了解持证上岗与无证上岗的区别。3.采用“言传身教”方式进行宣传，定期邀请已获得职业资格证书优秀毕业生或者聘请优秀企业技师到本校进行讲座，提高学生对职业资格证书的认知度[5]。

结语

总之，各高职院校必须严格执行国家职业技能鉴定各项制度，让职业技能鉴定的形式得到保证，不仅有利于提高职业技能鉴定质量，还有利于建立职业技能鉴定的权威性。

参考文献

[1]朱颖华，陆明青.工学结合模式下高职院校素质教育路径探析——以长春汽车工业高等专科学校为例[J].吉林工程技术师范学院学报，2015，31（8）：72-75.

[2]李春明.汽车产业技术技能紧缺人才培养的创新实践——以长春汽车工业高等专科学校为例[J].职业技术教育，2017，38（27）：61-64.

[3]蒋磊.高职畜牧兽医职业技能鉴定工作中存在的问题和对策[J].畜牧与饲料科学，2016，37（11）：76-78.

[4]宋瑛琦，王昌辉.信息化时代高职院校职业技能鉴定工作的思考[J].社区医学杂志，2016，14（13）：70-71.

[5]冯金才.构建广东高职院校职业技能鉴定创新管理路径探析[J].广东技术师范学院学报，2015，36（10）：119-122.