互动教学在小学音乐教学中的应用分析

梁亚唯

摘要：互动教学法是一种有效的教学方法，通过互动教学，可以加强师生间的互动，可以在互动过程中引导学生思考，促进学生思维的发展，互动教学在教学之中应用具有较好的效果，受到学生与教师的欢迎。除此之外，有效运用互动教学法开展教学，还可以营造有利的课堂气氛，拉近师生间的距离，提升学生的综合素质。本文以音乐学科为例，阐述了互动教学在小学音乐教学中的应用，希望可以达到理想的教学效果。

关键词：互动教学；小学音乐；教学；应用

前言

在新课程理念下，开展素质教育更为重要，为提升学生综合素质，需要尊重学生主体地位，发挥学生主体性，引导学生自主学习，鼓励学生学习，提升学生学习效率与质量。也需要为学生营造有利的学习氛围，创造轻松愉快的学习环境，合理利用有效的教学手段开展教学，保证教学质量。互动教学法就是一种有效的教学手段，可以培养学生学习兴趣，提高课堂效率，为学生的学习创造有利的条件。

一、互动教学存在的问题

在互动教学过程中，互动教学是一种有效的教学方式，但是，仍然存在一些问题，影响了互动教学质量，导致互动教学存在一定能够的问题，影响了教学质量。互动教学存在的问题主要体现在以下几个方面，第一，课堂教学形式陈旧单一，目前，互动教学法还处于起步阶段，还存在一些不足与问题，因而，互动教学形式较为陈旧，方法单一，主要是为了互动而互动，互动教学过于表面化，课堂教学形式单一陈旧，影响了教学效果[1]。虽然，在大背景下，一直提倡需要改变教学模式，但是，在实际操作过程中，还是以传统教学方法为主，还是教师进行主导，学生跟着学习，学习效果一般，学习效率较差。第二，学生真正参与的机会较少，虽然，互动教学讲究互动，但是在实际操作过程中，往往无法达到理想的互动效果，还无法参与到教育教学过程中。在互动教学过程中，学生并未积极参与到互动教学之中，也未体会到互动教学的重要性，学生无法进行有效的学习，也无法达到理想的教学效果。第三，无法调动学生学习积极性。在互动教学过程中，使学生参与到课堂教学中，能够感受到学习的乐趣，才会充分调动学生学习积极性，使学生在互动中感受到知识的趣味性，感受到互动教学的必要性，但是，在实际教学过程中，在互动教学情况下，学生依然无法感受到学习的乐趣，无法提高教学质量。

二、互动教学内涵

互动教学的核心就是有效进行互动，在独立合作，交流的基础上，使学生成为课堂的主人，发挥自己的主人翁意识，教师发挥自己的引导作用，交流作用，学生发挥自己的主体作用，在互动中有效学习，培养自身的素质与能力。互动教学法有效开展的关键就是遵循三个标准，第一个标准，在教学过程中，教师扮演者重要的角色，是学生学习的引导者，不再是学生学习的主导者，尊重了学生的主体地位，发挥了学生学习的积极性与主动性。第二个标准，教师提出问题，学生需要与学生进行交流，需要进行独立思考，在为教师进行反馈，听取教师的点评，加强师生间的互动，引导学生共同解决问题，共同处理问题，提高学生学习质量，引导学生完成学习任务[2]。第三个标准，学生不再被动接受知识，也不再消化教师传授的知识，需要引导学生积极谈谈就，积极思考，鼓励学生进一步学习探究，有效控制课堂进度。

三、互动教学在小学音乐教学中的应用

（一）利用互动教学激发学生学习兴趣

将互动教学法应用与小学音乐教学中，可以激发学生学习兴趣，还可以使学生在互动中锻炼自己的能力，提升自己的素质，达到事半功倍的教学效果。基于此，利用互动教学法开展教学十分必要。利用互动教学法开展教学需要注意以下几点，第一，需要引导学生学习，在课堂中加入互动环节，结合音乐学科特点，合理，高效的利用互动教学法开展教学提高教学效率与质量[3]。第二，注重互动的效率与质量，教师是引导者，学生是主导者，在运用互动教学过程中，需要角色的转化，明确教师与学生的位置，确保互动教学法的顺利开展，使学生获得成就感与满足感，感受到学习的乐趣。例如，在进行音乐教学时，教师可以引导学生进行歌曲表演，现在，小学生都会听一些流行歌曲，也会吟唱一些流行歌曲，在讲解完课本内容后，教师可以引导学生上台表演，与其他学生进行互动，提高学习效果，同时，感受到音乐课的趣味性，产生学习的积极性。

（二）运用多种形式进行互动

互动的形式多种多样，通过多种形式的互动，可以使学生感受到学习的乐趣，有效进行互动教学，提高互动教学质量。运用多种形式进行互动，需要注意以下两方面内容，一方面，需要合理利用先进技术，合理利用多媒体，增加互动教学的趣味性，运用多种形式进行互动，提高学生的参与意识，确保教学效果可以得到提升。另一方面，需要合理利用游戲进行互动，将游戏与互动教学相结合，在结合音乐学科的特点，使学生感受到学习的乐趣，使学生在互动中进行学习。例如，在进行小学音乐教学时，可以合理利用多媒体技术，使学生产生参与的欲望，产生学习的动力。

（三）构建和谐师生关系，创设互动情境

互动教学法顺利实施的关键就是构建互动情境，构建和谐的师生关系，在和谐师生关系的支撑下，有效进行互动，确保互动教学质量。构建和谐师生关系，创设互动情境需要注意以下几点，第一，拉近师生间距离，消除师生间的疏远感，构建和谐师生关系，引导学生在互动教学的情况下有效学习，高效学习，提升学生的学习效率。第二，需要创设互动情境，使学生在互动情境下开心的学习，高效的学习，在互动中表现自己，提升自己的音乐素养[4]。

总结

综上所述，研究互动教学在小学音乐教学中的应用具有重要的意义，不仅有助于提高互动教学质量，还可以创设互动情境，构建和谐的师生关系，在布置互动任务的过程中提升学生互动精神，促进学生有效互动，争取达到理想的互动教学效果，确保互动教学的顺利开展。

参考文献：

[1]孙瑜桧，曹双双.浅谈小学音乐教学中的有效互动[J].戏剧之家，2018（02）：113-116

[2]张茜.互动教学在小学音乐教学中的应用[J].新课程（小学），2017（12）：66

[3]周岐琛.小学音乐教学中互动教学的应用[J].人生十六七，2017（35）：92

[4]单华堂.小学音乐课堂中互动教学法的运用[J].教育艺术，2017（11）：77