研究初中政治教学过程中的德育教育渗透分析

杨先救

摘要：政治课程是初中教育体系中的基础性学科，承担着学生德育教育的重要使命，在引导学生形成积极向上的思想品质、健全的人格、正确的价值取向等方面具有积极的意义。当前德育教育在初中政治教学中扮演者越来越重要的角色，对学生实施德育教育不仅是新课程标准的基本要求，也是落实素质教育的重要方式，所以在初中政治教学中渗透德育教育至关重要。本文就对初中政治教学过程中的德育教育渗透进行分析和探究。

关键词：初中政治教学；德育教育；渗透

初中政治教学是我国课程体系中的重要部分，对学生个性素养与思想品德的培养起着重要的促进作用，通过学习理论知识，引导学生形成正确的人生观、价值观、世界观以及的良好的爱国主义情感、道德情感[1]。因此在初中政治教学活动中，教师应从学生的年龄特点出发，适当渗透德育教育的思想内容，使学生在潜移默化中掌握德育知识，提高学生的思想品德，推动学生的全面发展。

一、初中政治教学中渗透德育教育的意义

随着新课程改革的不断深入，初中政治教学的模式有所变革，越来越注重德育教育的渗透。而德育教学主要指的是学生在学习过程中有相近或相同的学习目标，利用理念分享、资源共享、分工合作等方式，为这个目标共同努力，实现德智体美劳的全面发展。以往的教学模式多是单纯为考试而讲解知识，学生只能死记硬背教师规划的重点，这种模式明显不适应现代化教育的发展需求，无法培养出社会所需的人才。只有根据初中政治的学习观念，积极加强德育建设，在初中政治课程教学中融入德育教育，才能充分激发学生的学习兴趣，使学生自觉主动学习知识，促进学生思想道德修养的提升。

二、初中政治教学过程中德育教育的渗透策略

（一）深挖教材内涵

初中政治课程蕴含着十分丰富的情感教育因素，如孝敬父母、热爱生命、热爱劳动、亲近自然等，所以教师在讲解知识时要及时挖掘这些情感因素，以具体的教学内容为依据渗透德育教育[2]。以“生命属于我们只有一次”为例，结合该节课的教学目标，要求学生对日常生活中能让自己幸福、快乐的事情进行搜集，与其他同学进行交流、分享，充分体验美好的生命。这样能加深学生对所学知识的领悟和理解，让学生感受到生命的可贵，形成热爱生活、珍爱生命的思想。

（二）充分尊重学生

尊重学生是教育成功的前提和基础，能充分发挥出学生的主体性作用，实现愉快的师生情理互动，达到良好的育人效果。真正的教育属于心心相印的渗透过程，而德育强调人与人之间思想的碰撞、精神与心靈的诚恳沟通。所以在初中政治教学过程中渗透德育教育时，必须要充分尊重学生，对学生身上的闪光点进行挖掘与赞赏，在授课中积极表扬学生的进步，从而在无形中引导学生的行为，发挥出德育渗透的效用。

（三）创设良好的教学氛围

融洽的教学氛围是提高听课效率和教学效果的关键，然而如何创设良好的教学氛围依旧是教师亟待解决的问题。政治课程的性质对课堂教学氛围有着决定性作用，将德育教育渗透到初中政治教学中，有利于创设良好的教学氛围，充分调动学生学习的主动性与积极性，实现预期的教育效果[3]。学生作为课堂教学的主体，在实际教学中可通过生活实际渗透德育教育，如利用身边的感人事件或情感激发学生的学习动力，恰当运用多样化的教学手段，以便营造轻松、愉悦的教学氛围。如利用模拟法庭的方式，相互辩论生活中的案例，获得相应的结论，实现调节课堂教学氛围的目的。

（四）恰当运用多媒体技术

随着现代化教育事业的发展，传统陈旧、单一的教学方式已经无法满足教育发展的实际需求。在初中政治教学过程中渗透德育教育时，应该改变传统的教学手段，优化整合现代化教育资源，恰当运用多媒体技术，使学生转被动为主动，发挥出自身的主观能动性，配合教师高效完成教学任务。如针对博大精深的中华文化，利用多媒体技术制作PPT，向学生展现瓷器、敦煌莫高窟、苏州园林等优秀文化，让学生欣赏形象生动的图片，激发学习热情，对中华文化产生一种归属感、认同感，形成良好的爱国主义精神。可以说，多媒体技术的运用不仅能改变以往我讲你听的形式，丰富课堂教学的内容，使抽象、枯燥的知识变得更加形象、生动，还能最大限度调动学生的求知欲、主动性，使学生主动参与课堂教学，获得深刻的情感体验，进一步提高教学效果。

（五）注重细节教育

在初中政治教学过程中，教师应该注重细节教育，尤其是学生思想变化的细节和学生实际生活的细节等，准确把握时机来渗透德育教育，如根据实际渗透艰苦奋斗精神、爱国主义精神、吃苦耐劳精神等，使学生在轻松、愉悦、融洽的氛围中接受政治教育理念[4]。此外，理论联系实际是实施德育教育的重要手段，教师开展初中政治教学活动时，不仅要向学生传授理论知识，还要将理论与实际相结合，从学生关心的社会热点问题出发，根据实际情况取材，让学生将现实社会与理论说教相联系；或者是组织探究特殊的事例，认真倾听学生的想法，肯定正确的观点，纠正错误的观点，强化师生和生生之间的情感，促进德育效果的提高。

（六）合理利用政治实践教学

实践教学是初中政治教学的重要环节，理论课学习的目的就是实际的运用，所以在具体教学环节要恰当利用实践教学，认真分析实践教学与德育教育的关系，针对德育教学的目的有针对性选择实践教育活动，确保政治课程的顺利实施。教师在实践教学中要引导学生积极感受、观察生活，提高学生的实践能力，如组织学生参观访问活动或实施调查活动，鼓励学生关注家乡地区的乡土人情、文化风俗，在具体的生活与学习中热爱生活、热爱家乡。

结束语：

综上所述，将德育教育渗透到初中政治教学中，教师应该立足实际，深挖教材内涵，充分尊重学生，创设良好的教学氛围，恰当运用多媒体技术，注重细节教育，合理利用政治实践教学。这样才能激发学生的学习热情，发挥出德育教育的作用，更好地适应素质教育的改革要求，实现预期的教学效果。

参考文献：

[1]夏晓光. 如何在初中政治教学中渗透德育教育[J]. 佳木斯职业学院学报，2018（01）：145+147

[2]杨礼刚. 德育教育在初中政治教学中的渗透研究[J]. 科学咨询（教育科研），2017（05）：61

[3]毕桂君. 新形势下如何在初中政治教学中渗透德育[J]. 学周刊，2016（23）：70-71

[4]刘妍丽. 初中政治教学中如何加强德育渗透[J]. 学周刊，2012（20）：51