新时代视角下职业学校学生干部培养现状分析及策略

王秀杰 翟羽佳

摘要：职业学校学生干部因其思想意识、年龄结构、成长环境、学习能力等多个因素的影响，具有不同于高校学生干部的特点。受市场经济求利性，世界文化相互交流碰撞，网络信息化的影响，职业学校学生干部培养面临着新的挑战。笔者在调研学生干部培养现状的基础上，认真分析了新时代下职业学校学生干部培养工作存在的不足及原因，提出适应时代特点和符合职业学校学生管理需求的培养策略。

关键词：新時代；职业学校；学生干部培养

中图分类号：G713 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-（2018）05C-0048-04

在2014年全国职业教育工作会议上，习近平总书记强调，要加快发展职业教育，让每个人都有人生出彩的机会。而在党的十九大报告中，习总书记更是专门用一段话寄语青年：“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”国家对职业教育的发展高度重视，对青年的成长尤为关切。随着中国特色社会主义进入新时代，尤其是受市场经济求利性、世界文化相互交流碰撞，网络信息化的影响，如何引领职业学校的青年学子提升素养，砥砺品格，强化技能，走出自己的出彩人生路，成为职业学校的工作核心。职业学校学生干部作为学生中的优秀群体、骨干力量，是职业学校全面实现学生教育与管理的坚实支柱。针对职业学校学生干部培养现状存在的问题和不足，如何加强和改进职业学校学生干部培养工作的模式，是亟需我们深思的问题。

一、职业学校学生干部培养的内涵与意义

（一）职业学校学生干部的定义

职业学校学生干部是指协助学校进行管理工作，在学生的群体中担任某些职务，承担某些职责的一种学生身份，是学校在全校学生中通过选举或选拔的形式产生的优秀学生代表，它同时秉承着学生自愿和学校任命的原则。学生干部囊括了学校各级学生机构和社团职务的各种职位，包括党团、学生会、院系班级班委和宿舍长等。他们既是学校教育的被管理对象，同时也在学生管理工作中担任着一定的管理职务、行使一定的管理职能。

（二）职业学校学生干部培养的重要意义

目前，就读职业学校的学生，其中大部分学生是因为初中学习成绩不佳而被动进入职业学校的，是不得已的选择。更值得关注的是，他们在十五六岁时进入职业学校，二十岁左右离校实习工作，从入学到工作，由未成年人转变为青年，心理生理成长期跨度大。通过对徐州市8所职业学校的问卷调查，在640名学生干部的信息反馈中，进入职业学校前曾担任社团干部的共有102人，占比15.9%，担任班级干部、学生会干部的人数仅有67名，占比10.4%。通过数据不难发现，虽然学生干部已经在职业学校的学习、工作、生活中属于“佼佼者”，但是其素质和能力相较于进入高中学习的同龄人还存在着很大的提升空间，而且无论是人生观、价值观、世界观，他们都处于塑造成型的关键阶段。加强职业学校学生干部培养，不但有利于学生干部的思想意识、知识储备、能力素养、心理素质的全面提升，而且学生干部更可以通过他们的影响力和榜样作用，提升职业学校学生的整体素质，提高学生成才的质量。

二、职业学校学生干部培养的现状分析

（一）成绩梳理

学生干部是学生群体的先进分子。他们有积极上进的思想，乐于奉献的意识，勇于创新的头脑。在学习、工作、生活中争先创优，处处以身作则，充分发挥他们积极乐观的精神，感染身边的同学，构建更加健康和谐的校园。学生干部在校园文化活动中更是发挥着不可替代的重要作用。校园文化建设作为学生思想政治教育的重要载体，有效引导全体学生紧跟时代步伐，坚持正确方向，有利于学生树立正确的人生观、价值观、世界观。学生干部经过历练和培养后，步入工作岗位后依然发挥着优秀品质，推动了职业教育的发展，使职业学校为社会输送了众多德才兼备的人才。

（二）问题剖析

1.学生干部思想意识培养有待提高。职业学校学生干部对国情、党情、团情缺乏关注，尤其是相较于高校大学生的思想活跃，职业学校学生干部的政治敏感性不强，缺乏对政治理论学习的积极性。功利思想比较严重，有些学生进入学生干部队伍的目的仅仅是想获得评优评奖或入党机会，把学生干部当成是一种权利的炫耀。更有一些学生干部拉帮结派、请客送礼，助长了歪风邪气。

2.学生干部培养缺少科学性和系统性。目前，职业学校缺乏学生干部培养工作的明确目标和科学指导，对学生干部的培养没有细致的区分，对学生干部之间的差异性欠缺思考，只是简单地按照学生会干部、社团干部、团干部的大类进行内容大致相似的培养，致使学生干部自身提升缓慢。忽视对学生干部学习的引导，导致学生干部无法平衡好学习和工作的关系。忽视了家庭、社会对学生干部成长的重要作用。

3.学生干部培养形式和内容陈旧单一。通过调研，大部分职业学校对学生干部培养仅仅是每个学期前或者期末的一两天时间，培训形式多是讲座或者拉练聚餐。而培训的内容多为工作布置或者工作问题解决，缺少心理健康、职业生涯规划等内容。

（三）原因分析

1.新时代下社会大环境的影响。目前，就读职业学校的学生，都是“90后”和“00后”，他们生长在经济发展迅速、信息高度发达的时代，大多数又都是独生子女，价值取向、行事风格都有着时代的个性特点。碎片化信息的冲击，拜金主义的盛行，对正处于心理成熟过渡期的学生形成正确的价值取向十分不利。而网络、自媒体的迅猛发展，又使得学生干部的培养必须与时俱进，紧跟时代发展的潮流。

2.对学生干部培养的意义认识不足。学校缺乏对学生干部培养的重视，对学生干部培养目标、培养形式、培养内容等认识不够明确。大多数学生工作的管理者把学生干部完成任务的好坏作为学生干部是否有进步的标志，把学生干部完成工作的多少作为学生干部工作考核的指标，偏重于学生干部的使用，而轻视对学生干部的培养，偏重于学生干部工作中困难的解决，轻视学生思想意识的培养和心灵成长的关注，缺乏对学生干部职业生涯规划的引导。

3.学生干部培养机制不健全。在学生干部选拔任用上，缺少竞争机制，公平性也有所缺失。因绝大多数学生在中学时成绩不佳，造成对担任学生干部没有信心，缺乏主动竞争的意识，导致学生干部的选拔范围相对较小，而多数学校的选拔学生干部的途径就要依靠老师、往届学生干部的推荐，容易造成任人唯亲和拉帮结派的不良风气。在学生干部的工作成效上，缺乏规范的、系统的考核评价机制，影响学生干部的工作热情。而在机制上尚未形成完善的监督体系，导致学生干部自我要求不高、滥用职权现象的产生。

4.学生干部培养师资的薄弱和单一。职业学校学生干部培养的师资大多由学工处、团委、班主任、学团干事等教师构成，他们本身是学生管理工作者，平时承担着繁重的工作，对于学生干部的培养缺少精力，同时对学生干部的培养工作有着一定的局限性。

三、职业学校学生干部培养的策略

（一）强化意识，树立正确思想观念

用中国特色社会主义理论体系统领校园文化建设，引导学生干部紧跟时代脉搏，坚持正确政治方向，认真学习和贯彻党的十九大精神。增强团员意识，带领学生干部认真学习党团基本知识，掌握党的路线、方针、政策，坚定共产主义思想信念，树立正确的政治态度和价值取向，在实践中强化理论学习，提高自身思想政治修养，形成正确的人生观、价值观、世界观。让学生明确作为学生干部应该努力学习，处理好学习和工作的关系，协调好个人和他人以及集体的关系。

（二）拓宽途径，提高学生综合能力

1.加强理论学习。除了学习政治理论、坚定理想信念之外，要通过讲座、考试等形式加强学生干部对校规校纪、学生干部管理制度、工作方法、案例经验等知识的学习。无论是岗前培训还是在岗培训，要始终坚持理论知识的灌输，引导学生干部学习，使其带动更多的学生，使校园更加清明有序。

2.开展实践活动。学生干部能力的高低，虽然不完全由实际工作决定，但能在实际工作中体现出来。在校园里，大量的活动需要学生干部组织、策划、实施、反馈，没有强大的执行力就没办法保障校园活动的顺利开展。因此，应该创造更多的实践机会，让学生干部去实际完成，并且学校和老师要重视对其活动开展的指导，在组织策划的过程中，有效指导，合理纠正，让学生干部在实践活动中积累经验，总结不足，以此培养学生干部的主动意识和创新意识。

3.关注心灵成长。职业学校学生正处于青春期的重要阶段，情绪、脾气容易出现较大波动。虽然学生干部是学生群体中先进代表，但是他们也要面临学习、生活、情感中的各种问题和纠纷，并且还要承担更加繁重复杂的工作，尤其是在组织活动中，难免遇到困难和挫折，所以必须要重视学生干部心理健康教育。通过心理咨询、心理拓展等多种途径，让学生干部的烦恼得到舒缓和排解，使其心理素質得到提升。

4.引入学生生涯规划。生涯规划是学生干部必须具备的一项重要技能，做好学生干部生涯规划，有利于学生干部资源的发展和增强学生干部的自我认识，最终实现学生干部的全面发展。学生干部生涯规划可以激发学生干部队伍的生机和活力，通过对学生干部每个阶段不同情况的深入研究，制定切实可行的激励方法，使整个学生组织保持积极向上、充满活力的精神风貌。对于不同的成员，结合自身愿望设立目标，制定发展计划，通过针对性锻炼、轮岗等多种培养模式，使其最大限度发挥作用，逐渐完善成熟。

5.搭建网络新媒体教育平台。随着网络的迅猛发展，新媒体、自媒体的应用越来越广泛，学生日益倾向通过网络对知识进行获取和使用。通过搭建微博、微信、QQ、直播等网络新媒体平台，紧密联系职业学校学生实际，及时灌输正能量，并通过培养学生干部新媒体使用能力，使其网络应用能力有所提升。

（三）完善机制，建立健全培养体系

1.在选拔方式上，从单一的筛选转化为筛选加培养双重模式。针对职业学校学生自信心缺乏，缺乏学生干部竞争意识的现状，扩大学生干部选拔宣传力度，通过班会、团支部会、板报、橱窗、微信公众号等多种宣传渠道，让学生获知学生干部选拔信息。并在选拔过程中，除了选用品学兼优，有强烈个人意愿担任学生干部的学生，同时也要选用一批并不十分出色但内心有强烈愿望成为学生干部的后备力量作为志愿者，通过举办培训和实际工作的历练，使其在经过培养后能力和素质得到提升，扩大学生干部的选拔范围，增强学生干部队伍力量。

2.在任用学生干部上，要避免“重使用轻培养”现象。要在工作实际中，给予学生干部具体指导；要始终强调自身学习的重要性，传授关系处理的方法和经验，让学生干部在工作中有疑问能及时得到解答，有困难及时得到帮助；要建立边使用边培养的任用机制，让学生的思想意识、知识储备、能力素养，心理素质得到全面提升。

3.建立系统的考核、评价、监督机制。从学生进入选拔开始到卸任学生干部职务结束，要有完整的考核、评价、监督机制。首先在报名时就应对学生干部的管理规定进行系统学习，让其明确想要成为一名学生干部应该具备哪些条件，从而使其努力的目标更加清晰。完善的考核、评价、监督机制，有助于学生干部对自我工作进行反思和改进，能及时将不符合标准的学生退离学生干部岗位，有效促进学生干部队伍建设，更有利于学校的和谐发展。

4.建立完善的保障、奖惩机制。在学生干部工作过程中，遇到无法解决的问题或者自身受到伤害时，要能及时维护学生干部的自身安全，有效疏导学生干部的心理障碍，有力保障学生干部的合法权益。要通过公平公正的评奖评优方式，树立学生干部先进典型，在学生干部实习、工作上予以更多的关注扶持。要建立丰富的培训资源，通过外请专家，校外经验交流、校内专职培训教师队伍等多种形式，加大对学生干部的培养力度，提高学生干部队伍的工作水平，推动学生干部队伍建设的良好发展，带动学校教育质量的整体提升。

（四）整合资源，营造良好成长环境

学生干部的成长不仅是其个人的自身变化，家庭、学校和社会与学生干部的成长更是息息相关。通过调查，在参与调研的420个学生干部家庭中，家长支持孩子担任学生干部的占比为87.2%，但是给予指导和关注的仅为35%。学校应通过班主任联系、致家长的一封信、喜报等多种形式，让家长获知学生干部的工作表现，通过关注家长、辅导家长，带动学生干部的进一步提高。在紧密联系家长的同时，学校要以正确的思想政治观念和积极阳光正能量为学生成长营造良好的成长环境。

職业学校学生干部培养工作是一项重要、艰巨且浩大的工程。我们只有以提高学生干部综合素质为基础，关注他们的思想觉悟、学习能力、奉献精神、创新意识、心理健康等方面，健全培养体系，形成具有整体性、系统性、针对性的学生干部选拔、任用、培训、监督、考核、反馈和激励的培养机制，才能带动和提升职业学校学生整体素质，推动职业教育的快速发展。

责任编辑：章跃一

The Student Cadre Training in Vocational Schools from the

Perspective of the New Era： Analyses and Strategies

WANG Xiu-jie & ZHAI Yu-jia

（Jiangsu Provincial Xuzhou Pharmaceutical Vocational College， Xuzhou 221116， Jiangsu Province）

Abstract： The student cadres in vocational schools are different from college student cadres because of their ideological consciousness， age structure， growth environment， learning abilities and many other factors. Under the influence of market economy， world cultural collision and network information， the training of student cadres in vocational schools is facing new challenges. On the basis of investigating the status of student cadre training， the author carefully analyzes the shortcomings and causes of the training of student cadres in vocational schools in the new era， and puts forward the training strategies to adapt to the characteristics of the times and meet the management needs of vocational students.

Key words： new era； vocational school； student cadre training