技能型人才能力建设研究

申杰

摘 要 当前，我国技能型人才能力建设方面仍然存在难以达到培养目标以及课程内容的知识与技术融合性差等问题。在解决这些突出问题的基础上，也需要明确在培养技能型人才的时候，需要针对传统观念突出和管理体制效力欠缺等问题，改革技能型人才能力建设，将人才能力建设制度中的建设目标、团队建设及评价体系等方面的改革综合在一起，为技能型人才能力建设改革提出对策与建议。

关键词 技能型人才 能力建设 评价机制

在科学技术不断发展的背景下，企业的自动化程度也逐渐提高。企业在发展过程中，不仅需要关注技能型人才的职业资格，也需要明确员工自身的素质能力能否满足企业发展的需求。在企业和个人发展需求的基础上，构建技能型人才的素质能力模型，有效培养企业需要的技能型人才，有效提升技能型人才的社会适应能力，使企业本身也得到较为显著进步和发展。

一、技能型人才内容

技能型人才主要是指在生产过程中较为熟练地掌握专业技能的人才，在关键的环节，这些人才的作用能够得到充分发挥，并且有效解决操作难题。在技术等级上对技能型人才实施划分处理的时候，主要是根據国家职业标准划分为初级（国家职业资格五级）、中级（国家职业资格四级）、高级（国家职业资格三级）、技师（国家职业资格二级）、高级技师（国家职业资格一级），其中高级、技师、高级技师被称为“高技能人才”。

二、技能型人才能力评价机制建设

（一）能力评价机制设计

在随州市经济长期的发展过程中，技能型人才评价工作中存在比较明显的不足，技能型人才在评价的时候，明显与社会的需求和发展等方面的结合度不高，不利于技能型人才的建设和成长。有关调查显示，随州市相关企业普遍反映，当前技能型人才技能在不断提升，但是也由于所在企业评价工作与当地职业技能鉴定机构之间缺乏一致性，有些企业需要的工种不在职业资格目录清单，还有一些企业本身对评价工作认识不足，员工得不到相关的职业资格认可。技能人才的能力和才干在企业发展的过程中没有充分体现出来，员工的积极性和创造性等受到负面影响，进而削弱技能型人才评价的作用。评价的根本目的是为技能型人才能力建设奠定基础，以提高技能型人才的能力素质和工作业绩。

这就需要设置动态的技能型人才能力和业绩评价机制，并且在企业的不同发展阶段，确定考核的重点模块和组合评价指标，细化评价项目。评价体系在具体应用的时候，要和当地职业技能鉴定机构的相关标准要求紧密结合在一起，使其评价机制的基础性作用能够充分发挥出来，为不同评价提供评价模块，发挥能力评价机制在整个能力建设中的作用。

（二）能力动态评价机制应用

评价指标体系内容包含四类相关的评价主体：专家考核评价组、职业技能鉴定机构、基层单位评价组、车间班组。专家考核评价组主要是由企业人力资源部门根据必要条件选择企业专家和技能人才组成；职业技能鉴定机构主要是当地行业内的鉴定机构，也可以是当地职业技能鉴定指导中心，主要考核和评价技能型人才的生产现场的实际操作能力和技能知识方式；基层单位评价组主要对技能型人才日常工作中的表现情况和传授的技艺等方式实施评价；车间班组的评价主要是对技能型人才的思想品德和工作难度等进行评价。

动态评价机制的评价方式主要包括核心能力评价模块、职业道德评价模块、实操能力评价模块、专业知识评价部分等内容，其中核心能力评价模块和职业道德评价模块在具体应用的时候，需要注意这些内容中的指标多数比较抽象，在量化考核处理的时候存在不足，可以根据通用能力评价和心理学测试的方法等进行考核处理。

动态评价机制的评价工作也会应用其他模块实施评价，企业在运用工作业绩评价模块评价员工的时候，采取将关键绩效指标等综合在一起的方式进行考核。实操能力评价和专业知识评价等需要在国家职业标准内容的基础上实施，评价时结合与企业生产过程中实际操作的相关要求。对于没有被列入国家职业资格标准目录的工种而言，企业在进行技能评估的时候要组织专家实施评估，并且这一评估也以生产实际和企业内部的岗位技能标准等为基础。

三、结语

我国技能型人才能力建设仍然存在一些问题，如无法达到预期培养目标、课程内容的知识与技术融合性差等。所以，要培养出优秀的技能型人才，教育是培养的基础，职业教育是培养的关键。

（作者单位为湖北随州人事考试院）

参考文献

[1] 郗永勤，陈荔.我国高技能人才培养模式的探讨[J].中国行政管理，2008（05）.

[2] 楼红平.高技能人才短缺现状、问题与解决对策[J].现代商业，2008（06）.