高中英语微课教学策略探寻

摘 要：高中英语教学中，微课教学这种新形式的教学方式开始普及。该教学模式的引入，能强化教学的实效性，也能针对学生的具体问题开展对应讲解，使学生能更好的掌握知识难点。本文主要概述课程教学中常见问题，探讨具体的教学策略，让微课教学的实效性更好的彰显出来，从而能让微课与英语课程教学形成紧密联系，使高中英语教学质量有所提升。

关键词：高中英语；微课教学；策略探寻

微课教学的短小精悍能将课程重点内容囊括其中，学生在短时间可以集中精力突破难点学习，该教学模式的使用具有较强的实效性，不但能提升教学的效率，更能解决传统教学时间冗长的不利局面。所以，值得在课程教学中广泛引入，以提升课程教学的效率。

一、 高中英语微课教学中出现的问题

（一） 灌输式的教学方式导致课堂沉闷

当前的教学工作中，仍然有很多的教师难以摆脱传统观念的影响，教学理念和方式显得十分的沉闷。高中阶段所面临的高考压力，以及需要学习的内容量较大，使得很多高中教师在授课时仍然以灌输式的方式为主。这便使得整个教学活动中，教师自身显得非常活跃，而学生群体的气氛却难以被调动，学生很难形成有效的记忆，也无法快速找到知识点的本质。这种教学模式对于当今的教学工作来说，并没有太大的好处，也不利于学生的成长和个人能力的发挥。

（二） 现代化教学手段缺失

新课标当中对于英语教学有很多新的要求，教师需要采用更加现代化的教学方式和教学理念开展教学活动，通过先进的手段有效激发学生的学习兴趣，同时也能够将教学的内容进行丰富，得到学生的认可。但当前的教学中，教师普遍采用单一的形式或者媒体进行教学，没有认识到现代网络以及其衍生产品对于教学工作的重要作用。

二、 高中英语微信教学质量提升的策略

（一） 利用微课的文化输入拓展学生的文化交际能力

对于现阶段高中学生而言，教师对他们进行的语言输入不是很重要，更需要培养学生的语言能力，由于英語是一门用于交际和沟通的语言，学生只有通过应用，才能对具体的语法项目、单词、句型有一定的了解，并能在应用中熟悉用法，牢记于心。教学活动中，教师不但要为学生讲授相关的语法知识，更要为学生补充英美文化背景知识，这样学生能在语言知识学习的过程中，对其文化内容有一定的了解，扩充学生的文化视野。在众多教学方法中，微课是一种有效的教学方法，能在较短的时间内，给学生提供专项知识内容讲授的条件，且学生短时间的记忆力集中，对提高教学效率有积极影响。例如，教师在给学生讲解he word of our senses的时候，先要重点讲授微课中的重点与难点，在对比中西文化不同以后，将其异同点展示出来，教师使用微课教学法，能让学生熟悉本单元的相关知识内容，让学生在知识累计中，能更好的摄入文化内容，降低学习的难度，提高教学的效率。

（二） 使用微课激发学生积极性，有效进行课堂导入

英语课堂导入对于课堂教学的顺利开展有着非常重要的影响，良好的课堂导入，能够让学生将精力集中到教师身上，能够更好地引起学生的兴趣。教师需要在课前进行教学导入的设计，采用生活化的元素去吸引学生，提高学生对于课堂教学的积极性。利用微课，教师便可以有效地将多种元素应用到教学当中，提高学生的学习热情。例如，在讲解Advertising相关内容时，教师便可以利用微课开展教学导入。微课本身十分短小，教师可以利用经典广告作为微课的主要内容，在课堂教学中向学生进行播放。利用微课的生动性，让学生更好地认识广告，从而引导学生去探寻广告之后所包含的各种内容。很多经典广告中不仅包含了对某些产品的宣传，同时还有很多社会意义在其中，这些都是值得探究的。之后教师还需要向学生介绍广告所使用的语言特点，以及广告的基本形式，并鼓励学生进行英语广告的自我设计。选择进行广告的产品可以从生活当中随意选择，无论是文具还是食品都可以。利用这些与生活具有一定关系的案例开展微课教学，能够在吸引学生的同时，让学生能够更好地观察生活，更加重视英语在生活当中的实际应用。

（三） 扫清微课难点帮助学生清除学习障碍

提高微课教学质量的前提是重点讲授其中的难点和重点部分，并帮助学生解决生活中的困惑。例如，在学习有关Word power这课内容的时候，教师先要梳理其中的重点和难点，然后再设计微课内容。具体的整理结果如下，要求学生根据所学形容词对人的性格进行描述；第二，判断形容词的词性特点是褒义词还是贬义词；第三，让学生具有对同义词和反义词区分的能力。教师可以借助于微课的方式，对知识内容进行专项的讲解，且要求每个知识点不宜过长，让学生能在较短时间内集中注意力学习，且不至于太疲惫。微课开设的另一个优势是学生能在课程内容完成后，观看自己掌握不牢固的地方，通过重点内容的反复巩固，让学生最终能突破学习难点困扰。

三、 结束语

随着课程改革的深入发展，对英语教学产生新的要求，要求部分英语教师需要根据教学发展需要，充分的利用微课开展教学活动，这不但能提升课堂的教学效率，更能重点讲解课程的难点部分，让学生能在专项学习中，突破难点限制，最终获得较好的教学效果。因此，教师应重视微课教学的开展，并细化每个教学步骤，摒弃传统课堂教学中的不良部分，将微课教学的高效性发挥出来。

参考文献：

[1] 张玉琴.浅谈微课在高中英语教学中的应用[J].课程教育研究，2012（5）：12-13.

[2] 陈汇萍.试析微课在高中英语教学中的应用及启示[J].基础教育研究，2016（11）：10-11.

作者简介：戚光霞，江西省九江市，九江市濂溪区第一中学。