“爱的教育”的实践与研究

梁菊桂

摘 要：本着“以爱为源，润泽生命”为主题的办学理念，是我们学校近年来实施的指导方向，是一项平凡而任重的教育工程，不断深化改革，实干创新，以精细化管理为抓手，以队伍建设为核心，以学生发展核心素养为要旨，结合我校德育工作实际，坚持以爱国主义教育为主线，牢固树立“以爱促管以爱育师以爱养德以爱启智以爱健体以爱塑美”的思想，创设处和谐的教育环境，努力提高德育工作的实效，形成良好的班风、学风、校风。传承“传递爱心温暖你我”的校训，从师德向师魂铸造的升华探索过程中显爱心，从爱心走向品牌，构筑了以爱的教育让学生懂得宽容，以爱待人，学会学习学会做人。

关键词：“爱的教育” 爱的学校 实践研究

一、以爱明方向，教育科研显希望

我国现在处于经济体制转型的关键时期，为适应社会主义现代化建设的国家战略，先后提出了科教兴国战略和人才强国战略，强调要通过深化全国中小学教育改革和提高教育开放程度，加强不同层次、不同规格的高素质和具有创新能力的人才培养。可以说，世界各国正面临一个崭新的时代，新的时代呼唤教育的现代化，呼唤学校入才培养的穿心模式改革与创新，呼唤学校教育理念的更新和教育管理的变革。在这样一个背景下，爱心学校孕育而生，成为新时代的教育理念与教育管理模式的时代追求。

随着城市的日渐发展，外来务工人员也随之增加，而他们的子女跟随父母来到城市，必将占用城市的教学资源等等，其子女进入学校以后，也得面临的问题是，他们去适应新的学习环境，而地段生会不会另眼相待？近年来，我校的外来务工子女也愈来愈多，光去年就占全校的65%，本地生人数虽少，但由于城市是扩大成为“地主”后的优越感让其对学习丢失的兴趣。这就是我们要面对的学校教育融合问题。学校教育融合是社会融合中的一种演变形式，它是在特定的情况背景下发生的，这种融合包扩几个方面的内容：一是外来务工子女适应新的学习环境；二是本地段生觉得本身条件下的优越性，对学习的放松。三是进城务工与本地段生之间的相互关系是否融洽。

二、以爱激斗志，大爱无边铸师魂

近年来，广西南宁市经济快速发展，加上房地产业的日益膨胀，大量外来务工人员涌入，子女就学人数随时增加，很多学校己无法继续满足外来流动人员子女相对就近入学的需求，从而造成的学生分流问题，以及学校为满足学生入学需求搭建板房等等。加上外来务工人员子女的生活背景严重影响着其子女的教育，同时也增加了学校外来务工人员子女义务教育的难度。还有，随着城市扩大化下的城乡结合处也随之改变，本地段生类似“哪怕不读书也有租收”的这种观点。学校可以根据这些从多方面做好思想工作，通过家访、家校共建等等多渠道进行教育与引导。

适合学生的教育则是尊崇天性，根据每个孩子独特的潜质和优势满足他们成长需要的教育，适合不是限制；适合学生的教育是培育品性，促进孩子和谐、健康、可持续发展的教育，适合不是放任；适合学生的教育是启迪灵性，高度尊重孩子的成长和发展规律的教育，适合不是迎合；适合学生的教育是彰显个性，让孩子在宽松的环境中自由生长和展示的教育，适合不是迁就。

三、爱就在身边，铸就爱心的童年

一所学校在创办爱心学校中经历众多曲折和困难，凝聚了学校全体师生的智慧和辛勤付出，逐步打造成了独具一格、富有爱心的学校办学。然而要想得到社会各界、上级部门、家长和同行所公认的爱心非常不易。这需要校长和广大教师在爱心办学逐步形成之后，将这种独特的办学思想资源进行传播与推广，充分发挥爱心学校的社会效益，从而赢得社会广泛的支持。

良好的学校形象，是爱心学校宝贵的无形资产，它代表着爱心学校的校园文化底蕴、师生精神风貌和道德水平、学校管理、教师素养和办学质量。一旦爱心学校良好的声誉得到认可，学校更能获得社会各界的广泛认可和来自上级主管部门的支持。

对于爱心学校形象而言，媒体所起到的作用可谓是“成也萧何，败也萧何”。媒体和人一样，具有“善”和“恶”的两面性。媒体既可以树立学校形象，也可以损伤学校形象。如何“抑恶扬善”，这就是媒体公关所要肩负起的重任。因此学校要善于利用电视台、网络的作用，积极宣传学校的爱心办学成果。

外来务工子女家庭孩子出现问题一部分原因是他们身边缺少关爱，他们的家庭在社会上处于弱势，因此会受到同学的歧视，孩子在歧视中成长，思想及心理容易发生偏差，这就需要学校承担起关心爱护这些学生的任务，深入调查了解这些家庭的经济情况及生活疾苦，架起一座社会与外来务工子女之问的爱心之桥，让社会上的好心人也成为未成年人思想道德建设的支持者，让他们感受社会的温暖，感受社会的关爱，从而才能知恩感恩，也才能得到健康成长。

四、以爱心教育，助推城乡统筹发展

学校套勇于主动承担起接受外来务工人员入学的重要任务，切实将进城务工子女接受与城市孩子同等教育的权力落到实处。当然这也需要当地政府采取各种有力的保障措施，加强社会力量促进办学，相对提供优惠的政策：教育部门要制定具体的公正的教育体系，给予民办学校大力的支持，以便更好地解决进城务工人员子女接受义务教育的问题

第一，鼓励社会办学。可以鼓励民办公助或公办民助等形式，加大社会办学的步伐，这些需要政府在各项政策上给予相应的优惠和照顾（例如在土地和办学条件等方面提供优惠政策），据统计我城区今年的入学率就高出去年20%。面对这些庞大的数据就需要政府的力量来帮助学校合理的进行规划，多多调动广大教职工的积极性，努力提高办学质量。

第二，大力發展农村义务教育，缩小城乡之间的距离，拒绝避免留守儿童的出现。实际上解决外来务工人员子女的教育问题，最根本的方法就是教育的均衡发展，让每一个受教育者都有同等的受教育机会，接受高质量的教育，当然了这是一个漫长也艰苦的过程，但是相信通过努力总是会实现的。

总之，现代小学的教育关乎下一代孩子的健康成长，更关乎着整个社会的安全与稳定。它不仅仅是学校的问题，同时也是一个敏感的社会问题，需要学校不断改变教育观念、不断创新育人方法，同时更需要全社会的关心帮助，爱的火种已点燃，正以燎原之势照亮神州大地。

参考文献

[1]顾明远.也谈特色学校[J].人民教育，2003（9）.

[2]刘居上.木棉年轮[M].广东人民出版社，2011.