基于新形势下中职班主任教育管理的创新性思考

李晓明

摘 要：职业教育作为我国教育体系中的关键组成，能够为我国社会建设输送更多技能型人才，因此在针对中职学生的教育管理工作中，需要积极开展且有效创新，确保能够给予学生学业、生活及就业方面的有效指导，促使其全面发展。因此，新形势下中职班主任应当全力承担这一教育管理重责，为确保工作实效性须作出更多创新性思考。

关键词：新形势中职班主任教育管理创新

在中职教育管理工作中，班主任肩负着相当重要的职责，其作为班集体的直接管理人，同时也是学生与各科教师建立有效联系的纽带，更是学生与社会、家庭、学校良好沟通的桥梁[1]。由此可见，中职班主任应当全面意识到自身角色在职业教育中的关键性，在当前的新形势下需要以更加科学合理且创新的方法去做好班集体的教育管理工作，为学生的学习与今后的就业提供有效指导，进而为社会输送更多优质人才。

一、新形势下中职班主任教育管理工作的重要意义

选择就读中职院校的学生大多为中考失利而不得已而为之，所以在学习能力以及自我约束能力方面会有所不足，同时由于上进心的匮乏以及正值青春叛逆期，需要教师进行良好的教育与管理，而为实现这一目标，中职班主任的教育管理工作则显得尤为必要。具体来讲，中职院校班集体的管理、作风养成以及学习氛围营造，都需要班主任牵头组织，而且基于当前的新形势，班主任还须坚持以生为本的管理理念，采取创新性的教育管理措施去激发学生在学习方面的上进心与积极性，虽然面临的挑战极其艰巨，但不难看出中职班主任的教育管理工作具有非常重要的现实意义。

二、新形势下中职班主任教育管理工作的创新策略

中职院校的学生大多正处在十多岁的年龄，难以在遇到问题时选择最为恰当的方式予以解决，所以对于班主任而言，其教育管理工作需要涉猎的内容较多，不仅需要在学业、生活及未来就业方面给予指导，还需对学生的心理健康成长进行积极引导，确保学生成长为对社会有用的人才。具体来讲，基于当前的新形势，中职班主任在教育管理工作中应当选择如下创新之举：

1.尊重学生个体差异

由于中职学生多为初中毕业生，其身心发育尚未完全成熟，处在叛逆期的孩子大多需要教师以爱心、耐心予以教育，唯有真正站在学生的视角去思考全局问题，学生才会从内心层面去接受，而双方的相互尊重则正是便于班主任开展教育管理工作的基础[2]。对于尊重学生而言，班主任需要注重多方面，诸如对于学生的创造性思维、人格、兴趣爱好等一切个体化差异都需要保持最基本的尊重，特别是在对学生进行教导的过程中，不得采用语言暴力与体罚，以免给学生带来心理与生理方面的创伤。此外，在生活中班主任应当适度地与学生打成一片，让学生感受到来自班主任的关注与关爱，从而提高班级管理的实效性。

2.组建优秀干部团队

通过在学生中优选人才进行干部团队的组建，不仅能够充分发挥学生的管理才能，也能减轻班主任的工作压力。而在进行班干部挑选时，班主任需要充分结合学生的个性特点去优化分配，比如有的学生管理能力强且在班集体中有一定的话语权，则可挑选其当班长；有的学生组织能力较强且有着良好的沟通技巧，则可委任组织委员；有的学生学习能力强且乐于助人，则可由其承担学习委员职位。值得注意的是，班干部的选拔需要全体学生的参与共同，班主任可给建议但不能单方面决定，唯有如此才能让学生信服，班干部的威信才能得以树立。

3.善于发现学生优势

现如今的中职学生都有着较为鲜明的个性，倘若班主任能夠确保学生个性得到合理利用，对于学生展开积极地引导，则势必能够强化学生的自信心，使其能够认清自身优势，在今后的学习与生活中便能将其充分发挥出来，还有可能在日后步入社会时能够探寻到另外一条发展道路，不仅丰富日常校园生活，还能够对其人生起到指导性作用。比如，有些学生在学习成绩方面表现较差，但其体育运动能力与积极性都非常高，班主任则可充分挖掘学生这方面优势，对其表示鼓励，使其能够认识到自己在这方面的优势，从而对今后的职业规划有了更多选择。一般来讲，学生与班主任接触时间最多，所以班主任所说话语最具说服力，而班主任如果拥有善于发现学生优势的眼光且进行正确引导，学生今后发展道路会更加明朗。

4.做好就业指导工作

职业教育最为主要的目的在于传授学生职业技能与指导学生就业工作，而中职班主任在教育管理工作中需要做好其中的就业指导工作，给予学生正确引导，促使其能够选择最为合适的职业[3]。一直以来，中职学生由于当前社会形势中对于学历的重视而显得尤其自卑，所以中职班主任首先要要与学生展开有效沟通，通过必要的心理开导去解开学生的心结，使其能够明确到唯有在学业方面有所努力，将自身专业技术学到位，同时促进自身良好道德、职业修养的形成，便能够在社会中立足，进而强化学生就业信心；其次，基于不同学生的性格特征与兴趣爱好，中职班主任还应进行适合学生就业的咨询活动，促使中职学生能够对当前社会的就业形势有更为深入的了解，进而为其就业点明方向；再次，中职班主任还应督促学生对自身职业规划进行完善，树立自己在职业方面的理想，结合自身实际去确定职业生涯规划方案，使其能够在目标明确的指引下去选择所要学习的知识技能，进而为社会贡献出应有力量；最后，中职班主任还可适度鼓励学生创业，尤其是在当前就业难的新形势之下，通过在日常教学生活中开展多元化的创业模拟活动，去创设轻松的创业环境，使得学生的创业兴趣得以激发，意识到创业并非高学历者专属，只要有能力有信念同样可以创业成功。

结语

综上所述，在当前的社会发展新形势下，我国职业教育发展较以往有了明显的改善，其中中职毕业生的就业率正逐年攀升，校企合作的规模与纵深度也有了长足进步。基于此，中职班主任更应意识到传统的教育管理方法早已难以适应当前的新形势，对教育管理工作方式与手段进行创新显得尤为迫切，因此需要不断更新管理理念，挖掘新的管理方法，结合学生个性与需求，逐步完善教育管理工作，进而为社会培养更多优质人才。

参考文献

[1]刘泽培.新媒体时代下中职班主任德育工作策略[J].考试周刊.2018（30）.

[2]徐林.中职学校班主任班级管理工作探讨[J].考试周刊.2018（15）.

[3]刘必红.德育为首.中职班主任管理工作之我见[J].好家长.2017（37）.