李吉林/文
编者按:“中国情境教育儿童学习范式的构建”是李吉林老师历经30余年实践研究的成果。从发现课堂弊端开始,为寻求教育现实问题的答案,探究儿童怎么学阅读、学写作、学数学,李吉林老师上下求索苦心构建的儿童情境学习范式,就是择美构境,境美生情,以情启智,把情感活动与认知活动结合起来,引导儿童在情境中学、思、行、冶。中国情境教育儿童学习范式,充分显示出民族文化的独特优势,又顺应世界教育改革发展的趋势,生动显现了东方文化的智慧。
未来教育家2018年6期
1《合作经济与科技》2024年13期
2《婚育与健康》2024年10期
3《思维与智慧·上半月》2024年7期
4《陶瓷科学与艺术》2023年11期
5《中国商人》2024年7期
6《教师博览》2024年4期
7《师道·教研》2024年6期
8《中国对外贸易》2024年6期
9《伴侣》2024年6期
10《经济技术协作信息》2024年6期