项目化教学模式在高职《电子技术》课程教学中的运用

王浩

【摘要】现代社会，科学技术在不断地发展，电子技术行业也在不断的改革和创新。目前，无论是在学校的课堂教学还是企业单位的工作中，电子技术都是不可缺少的一种应用技术。电子技术包括模拟电路、数字电路、系统的应用技术等，随着人们生活水平的提高，教育事业的进步，对教学模式也进行了适当的调整。传统的电子技术课程教学过于注重理论知识，在课堂教学中过于强调教师的主导作用，不利于学生的职业发展和需求。随着教学改革的进步，电子技术课程教学逐渐适应市场对于人才的需要，以职业教学为背景进行项目化教学模式改革，锻炼学生的实际应用和操作技能。将项目化教学模式应用到高职院校电子技术教学中去，可以加强师生之间的沟通和交流，同时还可以将理论知识应用到实际操作中去，提高课堂教学效率。本文首先对电子技术课程进行了分析，然后对项目化教学模式在高职电子技术课程教学中的运用进行了研究。

【关键词】项目化教学 电子技术 课程教学

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）23-0246-02

1.电子技术课程分析

在高职院校教学中，电子技术是电子类和电气类的基本课程，电子技术课程不同于其他课程，实践操作性较强，注重学生的动手能力和实际操作技能。电子应用技术是指将现代的电子通讯设备系统和电子应用系统结合在一起的一种新的技术。电子应用技术所涵盖的内容比较复杂，包括电子技术功能、电路设计原理、电子线路设计、检测技术、计算机网络技术、维修技术、通信检测技术、机械制造原理等等。近几年，电子应用技术在不断的发展和进步，相关的专业人士也在对电子应用技术进行研究和创新，目前，电子应用技术对于解决电子产品的一般性技术问题是不可缺少的一种技术。

在高职院校的教学中，学生需要面临考试和就业的压力，教师在教学过程中过于注重学生的学习成绩，很容易忽视培养学生的实际操作技能。电子技术课程在高职院校教学中存在的主要问题就是教学过于书本化，严重的影响了学生的学习效果。

2.项目化教学模式在高职《电子技术》课程建设中的运用

2.1制定标准的项目化教学任务

项目化教学是指高职院校在进行电子技术教学过程中，专业教师和学生针对某一个课题任务共同制定项目化方案，从整个方案的制定到完成也就是一个完整的项目化教学活动。项目化教学活动与传统的电子技术教学最大的区别就是，传统的教学以教师为主导，教学地点大多是教室或实验室，而电子技术课程不同于其他课程，学生不仅仅需要研究理论知识，同时还需要培养学生的实际操作技能。项目化教学很好的符合了这一要求。在进行项目化教学模式之前，首先要选取一个合理的项目化教学任务，对项目化教学任务进行可行性分析是教学的基础。首先，作为专业教师，应该充分的了解学生的教材大纲，同时对于现代社会的人才需要有一定的了解，然后根据市场对于人才的基本要求，有目的性的培养电子技术方面的专业人才。

2.2根据学生的实际情况选择不同的教学项目

由于学生的基础不同，每个学生对于电子技术专业知识的掌握程度也各不相同，专业的电子技术教师应该对学生的基本情况有大概的了解。比如在学习到直流稳压电路电源、超声波控制仪器、温度湿度超压报警等课程时，教师可以根据学生的基本学习情况，将学生分成不同的小组，学习能力较差的小组学生可以先研究一些简单的项目，比如温度湿度超压报警器等，学习能力较强的学生可以研究一些难度较大的项目，比如超声波控制仪器。学生学习电子技术课程是为了更好地完成以后的工作，电子技術课程涉及的知识内容较复杂，项目模块众多，每一个项目模块都有其针对的项目化教学目标和任务。根据学生的实际学习情况和知识掌握程度选择不同的教学项目，学生可以更好的掌握所学的知识，通过项目化教学模式加深对电子技术知识的理解，从而有效的提升课堂教学效率。

3.小结

电子技术课程从专业的角度来说，也是一种理论体系与工程技术的结合，是现代电子系统与计算机系统结合的产物。传统的教学理念和教学模式已经不适应现代社会教学改革的基本要求，将项目化教学模式应用到高职院校的电子技术教学中去，可以有效的提高学生的实际操作技能，提升学生的学习效率。

参考文献：

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