小议中职班主任实施学生习惯养成的方法

摘 要：作为中职班主任，对于如何才能完成好自己的工作，如何才能成为一名合格、优秀的班主任，总是在不断地思考，不断地探索。在工作中我们面对的是有学习理想，但是缺乏学习习惯、学习意志的学生群体，面对的是短短几年就需要掌握专业知识、专业能力的学生群体，面对的是仍然“正青春、正叛逆”的学生群体。中职班主任如何才能实施科学化教育呢？笔者建议，要想实现教育目标就要将工作重点放在习惯养成上。

关键词：中职；班主任；学生；习惯养成；方法

中职班主任是学校教育的实践者。我们需要面对所有的学生问题，我们需要解决专业发展问题，我们需要解决社会教育理念导向问题……而这些问题比普通高校中出现的问题明显更为严峻。而相对的，中职班主任需要拥有更高的能力。那么，中职班主任如何才能解决这些问题呢？笔者认为，首先要做的就是提升个人能力，关注学情的点点变化，将学生的习惯养成放在第一位。下面笔者就将对此进行分析。

一、 把握好“第一天”

第一天，代表着第一印象，第一天代表着一个新的开始。作为班主任一定要把握好第一天，要学生有一个新的“自我”，要学生在第一天产生强烈的“代入感”，还要在第一天就在心底认定他的班主任。“好的开始是成功的一半”，新生报到的第一天，班主任首先要自己做好模范和表率作用。班主任须让学生无时不感到你对他们良好行为习惯的重视。检查学生仪容仪表，学生填写相关信息时自己动手，不依赖家长，不懂的主动询问班主任，书写工整。签订学习及纪律承诺书，形成潜意识的行为规范。介绍学习环境，与学生简单交流沟通。

二、 形成习惯养成意识

中职学生已经生成个人意识，他们虽然叛逆，但是并不是没有思维能力、辨析能力。对于中职班主任来说，我们需要做的就是让学生将习惯养成融入他们的个人意识。让学生在教师的帮助下不断地进行自我修正，不断地变得成熟。如通过《面试》的小故事，让学生感受到良好行为习惯终身受益。从而激发学生培养良好行为习惯的主观能动性。良好习惯正是从身边点滴小事做起。像滴水石穿一样，一点一滴，经年累月，并且需要学生，家长、老师相互配合。正因为如此，我校十分注重各项规章制度的执行。校规、班规对学生良好习惯的养成具有导向促进作用，需坚持不懈去做，反复强化。

三、 打造适宜的校园大环境

班级是学生的第二个家，学校对于学生而言则是一个“大家”。在这个“大家”中，我们需要为学生打造适宜的“家氛围”，还需要为学生打造适宜的“学氛围”。让学生越来越喜欢这个“家”，受到这个“家氛围”的熏陶。其实我们的祖辈十分注重学习环境对行为习惯的影响，“昔孟母，择邻处”就是一个非常典型的例子。学校为培养学生良好行为习惯做了大环境范围的营造。如干净、整洁的校园，清晰的路标、随处可见的各种温馨提示、宽敞明亮的图书馆、舒适便利的餐厅。学校同时还开展礼仪课教会学生正确的站立、行走、端坐方法、正确化妆等。

四、 优选班干部营造好班风

班主任是一班之长，而班级却不能由班主任做“一言堂”管理。在管理班级的过程中，我们要注意优选班干部，树立良好的班风、学风。通过“近在咫尺”发挥效应，让中职学生在渗透的过程中慢慢地发生转变。班主任工作中也应该十分注重班集体的建设，促进优良班风的形成。一个个具有良好行为习惯的学生就会组成一个优秀的班集体。当一个班级具有了良好的班风，那些个别行为习惯差的学生由于从众心理的作用自然就会向好的方面发展。班主任应慧眼识人，从学生中选出品学兼优或极具号召力的同学担任班委职务。

五、 应用班级文化树立学习榜样

班级文化需要成为班级管理中最重要的一部分，一个班级的文化组成，既反映了班主任的智慧，还反映了一个班级的班风导向。在班主任管理班级的过程中，要注意打造个性化的班级，要注意为学生的成长规划方向。如在班级建立图书角、学习角、学习小明星、文明宿舍、进步之星、生日园地等，每周利用班会时间对学生的行为进行点评，同学进行互评和自评，及时发现、及时总结。制定实施处罚及激励机制。落实到人，树立榜样，用榜样潜移默化来影响学生的行为习惯。

六、 付出耐心

班主任的教育工作其实是一个慢慢地养成工作。在教育实践中，我们要讲理，还需要讲情；我们需要用方法，还需要用心。在与中职班主任一起面对学生问题的过程中，我们需要陪伴，还需要引导。所以，班主任需要耐心、韧性，有搞“持久战”的决心，有受委屈但无愧于心的信念，最重要的是心中要有目标。班主任及时清查宿舍，走进学生生活。及时了解学生心理，对不良现象及早发现并予以遏制的同时，我们要根据坏习惯形成的原因，对症下药。常常谈谈心，一是拉感情，二是讲道理，三是发现闪光点。让他感受到班主任对他的关心和关注，增强他的优点，增强他纠正坏习惯的信心。

七、 不断地循序渐进

循序渐进，是教育的根本原则。在教育教学实践中，教师要注意我们面对学生是中职学生，他们在学习习惯方面存在缺陷。让他们一下子转变为学优生是不现实的。我们应该允许学生有一次渐变的转变过程。班主任应遵循一段时间，培养一个习惯的原则，分阶段分层次分解目标，由浅入深、由近及远、循序渐进地进行制定目标，明确告诉学生现阶段具体应该怎么做，之后要监督并检查学生完成情况。培养團队合作和集体主义意识。可以用学生身边成才的例子激励同学，让学生看到希望，看到未来，为今后养成良好的职业习惯奠下坚实的基础。

综上所述，在中职班主任实施教学工作的过程中，教育工作是主题，也是难题。作为中职班主任，我们要注意提升个人能力，用个人魅力影响学生，用方法疏导学生的思想、情感，为学生设计科学化的发展方向，通过专业指导，促进中职学生养成良好的习惯，迅速地成长为有建树的“职场一员”。

参考文献：

[1]张国平.班主任如何培养学生良好的行为习惯[J].德阳教育学院学报，2006.

[2]张晓娟.浅谈在班主任工作中如何培养学生良好的行为习惯[J].神州，2012.

作者简介：

邓雪梅，重庆市，重庆市丰都县职业教育中心。