在初中生物教学中如何激发学生的学习兴趣

陈永峰

摘要：初中生物是初中生第一次接触到，教师首先要解决的一个难题和挑战便是该如何激发学生的学习兴趣，本篇文章对在初中生物教学中如何激发学生的学习兴趣进行了深入了解和研究，并针对其出现的问题作出了相应的措施。

关键词：初中生物；教学方法；学习兴趣

中图分类号：G633.91文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）19-0188-01

引言

《义务教育生物学课程标准》明确规定通过学习初中生物学科，使学生能够对生物学产生浓厚的兴趣，帮助学生提高学习能力和解决问题的能力。所以初中生物教师在教学过程中要讲究方式方法，使用有效的教学方法，激发学生的学习兴趣，改善目前的初中生物教学的境况，达到理想的教学效果。那么，教师应该怎样在教学过程中激发学生的学习兴趣呢？以下是一些相关的解决办法。

1.加深学生对初中生物的认识，激发学生的学习兴趣

虽然初中生物是一门基础性相对较强的自然学科，但是它与人们的日常生活息息相关。特别是近年来，在现代化科学技术水平不断提升的基础上，我国的生物学领域获得的成绩比较突出，对改善广大人民群众的生活质量与环境保护起到了非常关键的作用。相关研究结果显示，遗传工程以及细胞工程等生物领域所取得的成就能够为农作物育种或者是农作物疾病治疗提供相关指导。与此同时，在环境改善以及能源利用率提升等方面也发挥着重要作用。初中生物教师应该就以上生物学知识与成就向学生进行详细讲解，使学生在充分认识生物学科重要性的基础上，促进学生内心自豪感的提升，激发其学习兴趣。

2.提高学科知识的生动性与直观性，便于学生理解

生物学知识通常是抽象的，某些知识点仅仅通过教师的讲述是无法让学生真正的理解和掌握。所以，如果要解决这个问题，教师能够使用立体模型这类的教学工具进行辅助教学，从而激发学生的学习兴趣，学生对知识也有了比较整体的理解。比如说，在讲授“花的结构”这一课的时候，教师能够手工制作一些常见花卉的模型，如果可以将花瓣、花蕊等各个部位拆卸就更完美了，这样做能够使学生从最直观的角度了解到花的内部结构，便于更好的进行学习。又或者是在“人体器官”这一节中，教师不妨准备一个心脏的模型，让学生自己对它的每个部位进行拆卸，教师在当中可以适时提问各个部位的功能，在这个过程中，抽象的知识将变得简洁明了，学生不会再因为知识点乏味难懂而丧失对学习的兴趣。

3.加强教学内容与生产生活的联系，激发学生的学习兴趣

生物的主要作用是探索生命的本质和奥秘，它与人们的日常生活紧密相关，并且在我们的日常生活中也出现有很多的生物现象。教师如果想在初中生物的课程教学中激发学生的学习兴趣，第一步应该从学生的现实生活进行入手，把握好理论知识与实际生活两者间的关系，使同学们了解到生物知识在生活中随处可见，还有对生物课程的学习的重要性。此外，初中教师这么做还可以将课堂和生活很好的融合在一起，减少学生对生物的陌生感，提起对生物学习的兴趣，在日常生活中运用所学的知识解决问题，提高自身的应用能力。比方说，在《环境对生物的影响》这一课中，因为学生已经对生物学的知识有所了解，在与学生的生活经验相联系的时候，学生将会比较容易理解外界因素对生物生活的影响。教师可以先举一些生活中的实例：鱼必须生活在水里，离开水一段时间便会死亡；热带植物适宜生长在温暖的地方，被移植到寒冷的地方后如果不对其进行保暖，它们就不能存活，让学生认识到生物的生存需要特定的环境条件，如果环境发生变化将会对生物产生这样或那样的影响。接着，教师以玉米为例来组织学生讨论：在玉米生活的环境中，影响它生长的因素有哪些？设计问题：如果不给玉米浇水会怎样？不施肥会怎样？在寒冷的冬季玉米能茁壮成长吗？玉米进行光合作用需要哪些条件？这样将理论知识和生活实际结合在一起激发他们学习生物的兴趣。

4.运用多媒体辅助教学，提高学生的学习兴趣

在信息技术飞速发展的背景下，在教学的过程中开始广泛的应用多媒体技术。多媒体的特点是图、文、声共存，这被广大师生所喜爱，多媒体技术可以把抽象的生物理论直观地表现出来，为学生提供方便。多媒体技术的应用，为学生的学习创造了一个良好的环境，这对激发学生的学习兴趣有很大作用，从而提升学生的思维能力以及课堂上的教学效率。举个例子说，在学习细胞的形态和结构时，教师可以通过多媒体把草履虫的形态和内部结构展现在学生的面前，寻找草履虫的活体影像资料，将无法用肉眼观察到的草履虫通过影像展现出来，这对学生学习其它关于草履虫的知识有很大帮助。在课堂中应用多媒体辅助教学，不但缩减了时间和空间，还帮助学生提起对学习的兴趣，提高了课堂的教学效率。

5.结语

综上所述，影响初中生物教学质量的一大因素就是学生的学习兴趣。初中生物教师要将其作为重点进行研究，根据初中学生的特点和生物课程教学的特性，制作有效科学的教学方法，激发学生的学习兴趣，将晦涩难懂的知识以简单的方式展现出来，帮助学生学习重难点知识，提高学生的自信心，以此提高初中生的学习水平。

參考文献：

[1]李智峰.初中生物教学中如何激发学生的学习兴趣[J].新课程（中），2017（11）：199.

[2]李吉花.初中生物教学中如何激发学生的学习兴趣[J].新校园（中旬），2017（05）：94.