当前就业形势引导下的中职会计教学模式探索

郭飞

摘要：在当前，会计从业资格证书被取消，中职会计专业的学生对口就业的数量便随之减少了。同时，在我国市场经济在不断发展的背景下，中职院校在扩大招生规模，企业对会计人员的需求也在逐渐提升。但是，中职会计教学便面临着巨大的挑战。在中职院校教学中，教师往往教学存在重理论、轻实践的问题。这样，使得中职院校的学生不能满足社会的发展需求。因此，本文便从当前的中职院校会计专业教学状况出发，并针对其状况提出了对中职会计专业学生教学策略。

关键词：就业形势；中职会计；教学模式

中图分类号：G718文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）19-0004-02

前言

在当前的社会经济发展中，会计专业被认为是一个比较热门的专业。纵观每年的报考，该专业均有很多学生。各个中职院校均会设有会计专业。但是，在会计从业资格证书被取消的情况下，中职学生的对口就业数量便随之减少，学生证明自身价值的方式便消失了。中职院校教师在实际教学的过程中便要积极关注这一点，结合当前的就业形势，为学生创建高效的中职会计教学课堂奠定坚实的基础。通常情况下，在当前教学形式中，中职学校的会计学习存在很多问题，导致学生不能扎实地掌握理论基础知识，最终不能提升自身的会计专业操作能力。

1.中职学校会计专业教学中存在的问题

1.1学校教学培养定位不清晰。

在当前的教学模式下，我们重点关注中职院校会计专业教学现状。从中我们可以看出，很多教师在实际教学的过程中往往运用比较先进的教学观念，但是教师的教学定位缺乏一定的针对性和有效性。在此情况下，教师在实际进行会计知识教学的过程中，往往忽视学生的全面发展和进步。教师教学针对性的缺乏，便严重影响了学生学习的积极性和主动性。同时，在会计从业资格证取消的背景下，学生失去了证明自身价值的方式。这便需要教师引导，使自身拥有真正的能力来展现出价值。在这样的情况下，中职院校会计专业的教学便失去了价值和意义[1]。

1.2专业课程设置缺乏系统性和连贯性。

通常情况下，不管进行哪一个学科的教学，学校均应该为学生合理设置课程。但是，从当前的中职院校会计专业教学现状出发，很多学校并没有为学生设置系统性和连贯性的会计课程。还存在一些问题，比如有的院校在进行会计课程设计的过程中往往缺乏一定的规范性和针对性，导致学生学习并没有产生一定的兴趣和积极性。在这样的情况下，会计专业学生在实际学习的过程中，并没有学到有用的知识和内容。在缺乏针对性和系统的学科教学下，学生并不会形成完善的知识框架，便导致学生学习越来越混杂。

1.3教学中重视理论轻实践。

在会计专业课程教学的过程中，学生的理论知识和实践操作能力均比较重要，教师在实际教学的过程中便重点关注这两个内容。只有在教学中让学生扎实掌握理论知识，并保证学生拥有较强的实践操作能力。才会保证学生的会计实操能力逐渐得到提升和升级。但是，在中职院校会计专业教学的过程中，教師往往过分关注学生的理论知识学习，忽视了学生的实际操作教学。在会计就业形势如此严峻之下，教师想要更好地进行会计教学，便应该结合理论与实践，让学生更好地接触苦会计专业知识和实践操作能力。在这样的情况下，才会保障中职院校会计专业教学的高效性和针对性[2]。

2.当前就业形势引导下中职会计教学策略

2.1明确会计人才培养目标。

不管进行哪一个学科的教学，教师均应该为学生制定出比较明确的人才培养目标。会计专业的学生在毕业之后往往就业的重点便是中小型企业。在会计从业资格证书取消的背景下，会计专业毕业生也存在一定的优势。因为其他专业的学生不会成为其竞争对手。在此，在会计专业毕业生中，中职院校的学生想要在激烈的市场竞争中立足，便应该积极提升自身的能力和综合素养。这样，便需要教师在实际教学的过程中明确人才培养的目标，从本质出发为学生制定出针对性的教学策略。学校可以积极关注中小企的经济发展动态，能够和中小企业进行更加有效的沟通，保证学生的能力能够满足中小企业的发展需求。

2.2对课程设置进行优化和完善。

想要提升学生的会计知识和实践操作能力，教师在实际教学的过程中便应该着重关注会计专业课程的优化和完善。在此情况下，中职院校便要做出一定的努力。比如，学校应该重点关注会计课程的设置和完善，要对学生进行引导和帮助。同时，在实际教学的过程中，教师还应该结合学生的学习状况和兴趣对学生进行理论指导，让学生在接触到完善和健全的会计课程下，不断提升自身的学习能力[3]。比如，学校还是要和中小企业进行密切沟通与交流，明确企业内部对员工的实际需求，并从整体上出发，为学生制定出针对性的教学策略，让学生在教师的带领下，真正地感受到会计知识的重要性和价值。

2.3教学中重视理论与实践的结合。

在中职会计专业知识教学的过程中，教师想要优化会计课程教学，便应该从实际教学状况出发，结合企业对会计人员的需求，制定出合理的教学策略。在此，教师应该着重关注的内容便是要将理论与实践相结合。这样，学生不仅在学习理论知识的过程中能够提升自身对会计知识的认知，还能够在理论知识的带领下真正体会到会计操作的实用性和价值。因此，教师想要完善中职会计专业教学的效果和质量，便应该从理论与实践教学角度出发，为学生制定出针对性的教学策略，让学生在实际学习的过程中扎实地掌握理论知识，还能够不断提升自身的实践操作能力。

结论

综上所述，在当前的就业形势下，中职院校的教师想要更好地进行会计专业教学，便应该从当前的教学实际出发，为学生制定出针对性的教学策略。通常情况下，在实际教学的过程中，学校应该明确会计专业的人才培养目标，从课程的具体设置角度出发，为学生制定出完善和针对性的会计课程教学。同时，在实际教学的时候，教师还应该关注理论与实践的有效连接，让理论和实践教学相互关联。在教师和中职院校的努力下，学生的会计操作能力和理论知识一定会更加扎实，也会更好地适应社会。

参考文献：

[1]米光鑫.中职技能大赛与常规教学有效融合的会计教学模式研究[J/OL].中国培训：1.

[2]陈永国.当前就业形势引导下的中职会计教学模式探索[J].产业与科技论坛，2015，14（13）：197-198.

[3]叶敏聪.当前就业形势引导下的中职会计教学模式探索[J].现代经济信息，2015（02）：421.