创设生动鲜活的小学品社课堂

王国平

中图分类号：G621文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）19-0029-01

小学品德与社会教学，对小学生树立健康的思想品质，养成良好的心理素质，促进德育教育，从而帮助小学生养成良好的品德与社会素养，适应社会生重要教学意义。然而，小学品社课堂教学现状却不尽如人意，由于受传统的教学观、教师观、学生观的影响，小学品社课教学教师授课方式单调落后，偏重于知识传授，忽视儿童心理年龄特征，忽视儿童在教学中的主体地位，忽视了对儿童进行情感教育、道德行为训练的重要性，压抑了儿童的天性，使得小学品社课教学成为了“一纸空文”。新课改后，这种现象虽有所缓解，但是在实践中还是存在诸多的问题，影响了课堂教学效果。如何使小学品社课堂教学更贴近生活，更生动活泼，真正地调动学生的学习兴趣，让课堂活起来，让学生动起来，让教学效果高起来，笔者在教学过程中，努力改革教学方法，在教学中进行了一些探索与尝试。

1.深入学习课标，用心钻研教材

教师要有课标意识。要精研品德课程标准，对课程的性质、理念、目标有清晰地了解。要认真研读教材，准确把握编写意图，结合学生实际，从学生的品德现状和已有的生活经验出发去确定教学目标。充分利用时事热点、家乡事物、网络资源去开发小学品德课程资源，进行教材重组设计，使教学活动更有针对性。

2.转变教师角色，突出学生主体

传统的教育观念中，教师是教学活动的中心，教师是学生心灵的塑造者，教师是教学活动的设计者、执行者。教学活动是程序化了的，由教师领着孩子从一个环节转向另一个环节。在教学新理念的指导下，教师都需要转变以前“教书匠”的身份。而这门课程的自身特色在更大程度上要求教师转变自己的角色。教师不只是单纯知识的传授者，而是一位对儿童活动的指导者、组织者、支持者。教师要用心为学生设计多种课堂活动，在同学之间的交往互动中，鼓励学生迈出自己的小天地，与同学进行交流，多听听别人的见解，发表自己的意见，从中吸取精华，去其糟粕，获得新的启迪。教师与学生的关系通过一次次地教学活动，也不再是一位至高无上、不可侵犯的老师了，而是一位能与孩子一块儿活动、一块儿学习、一块儿游戏的好朋友。师生之间互相关爱，公平对待，通过角色的转变，从而让学生获得自身的发展。

3.创设良好情境，激发学生兴趣

在小学教育阶段，品德与社会教学的德育任务就是培养学生的品德修养，包括明善恶、辨是非、懂爱憎和识美丑等，所以在小学品德与社会教学中，情感体验是教学过程中的重要组成部分，而实现情感教学的有效途径之一就是创设良好的教学情境，小学生对于枯燥的课本知识没有太大的兴趣，而且注意力相对来说不够集中，所以教师在进行教学设计时，要注意根据特定的教学内容创设特定的教學场景，让学生有一种身临其境的感觉，对课本知识进行理解。这种方法更易引起学生情感上的共鸣。将课本知识和所要传达的思想感情蕴藏于情境之中，达到一种情理交融的状态，也有利于提高学生的道德意识。

例如，在进行《我们的校园》教学时，由于这是一节实践活动课，教师可以组织学生在校园内开展教学，不仅仅局限于教室之中，可以设计一些学生都比较喜欢的活动，像跳绳、跑步和踢毽子等，创设良好的教学情境，让小学生亲身体验，参与其中，从而加深了学生对教材内容的理解与认识。再如，进行“珍爱生命”的教学时，利用多媒体教学手段，播放了生命形成及生命演化的过程及一些关于生命安全的短片，让学生置身其中，感受生命的可贵和易碎。

使用这种方法，需要教师充分掌握学生特点，根据不同的教学内容进行创设。主要的情境创设方法有画面再现、音乐渲染、实物演示、生活显示、语言描述等，教师可以根据需要进行选择。

4.拓展教学内容，让课堂丰富多彩

《品德与生活》并不是一门纯粹德育教育的课。在这门学科中到处弥漫着其他学科的气息。尤其是自然科学以及健康教育，教学内容丰富而且极富童趣。既有突出品德教育课程，又有突出科学探究的课程，又有表现集体生活的内容等等。内容非常贴近学生，目的在于让孩子们的生活变得健康、安全、愉快积极、负责任、有爱心、爱动脑、有创意，很适合低年级的学生。在这种课程的培育下，学生不仅仅是“道德人”，更是一个热爱科学善于探究的“科学人”。教师的教学内容应该是开放的，广博的教学内容会大大激发孩子们学习的兴趣，变“要我学”为“我要学”。在教学过程中，可以让学生多增加一些见闻或知识，包括看新闻、保证或杂志等，阅读时事，把品德与社会教学延伸到课外，在课堂上教师可以抽出一些时间，让学生汇报一下自己所总结的信息，不仅可以激发学生学习品德与社会知识的热情与动力，同时也能够提升教学质量。例如，在《祖国江山的保卫者》教学中，教师要让学生知道中国人民解放军是祖国江山的保卫者，服兵役是每个公民的光荣义务，了解解放军战士的革命斗志和奉献精神，知道中国人民解放军是人民的子弟兵，从而了解到国防的重要性。让小学生感受到驻守边疆的人民解放军不畏艰苦，为国奉献的情怀，体会军队与人民的鱼水之情，热爱解放军。在学生品德与社会知识的同时，还能够提高自身的思想觉悟，逐渐提高品德与社会修养。

总之，作为一名新时代的教师，一定要认真领会《课改》精神，转变观念，以先进的教育理念改造我们的课堂，在教学中应重在挖掘教材，丰富教学内容，创设学习情景，让课堂教学活起来，使学生在轻松愉快的学习中学到了社会知识，提高了思想道德素质。