加强德育工作 培养全面发展的接班人

焦素琴 赵海旺

中小学党组织是党在学校工作中发挥战斗力的基础，发挥着政治核心作用。丰台二中在快速发展的过程中，坚持现代化学校发展与科学化党建并行的基本原则，坚持社会主义办学方向，不断强化师德师风建设，坚守培育学生理想信念的主阵地。

整体设计，构建德育“一体化”工作机制

中小学校担负着培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的重要使命。“培养什么人”“如何培养人”“为谁培养人”是我们必须要思考和回答的问题。为此，在党组织战略地图的统领下，学校建立了党组织主导、校长负责、群团组织参与、家庭社会联动的德育工作“一体化”机制。这一机制可概括为：一个培养目标、两个基本原则、三级课程平台、四大职能中心、五大育人维度、六大核心素养、七大德育课程品牌。

一個培养目标是指以培养尚品的中国人为学生培养目标。两个基本原则是指坚持践行和培育社会主义核心价值观和发展学生核心素养两个基本原则。三级课程平台是指学校德育课程包括共同基础类、拓展类、创新发展类三级。四大职能中心是指学校年级中心、学生中心、课程中心、服务中心，这四大中心一体合作，全员育人。五个育人维度是指学校德育立足于学生、家庭、学校、集群、社会五大维度，坚持以人为本、立德树人的原则，紧紧围绕学生发展，在学校主导之下落实全员德育、全过程育人，实现学生的健康全面发展。六大核心素养是指，学校德育课程聚焦中国学生发展核心素养中的人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大方面。七大德育课程品牌是指党校团校、班会课程、校园四节、行走课程、志愿服务、社团活动、生涯教育七大德育品牌课程。

发挥党员骨干作用，开办“讲规范、成系列、全覆盖”的学生党校

丰台二中学生党校是北京市中学生业余党校示范校。由党委书记任校长，党委委员、优秀党员为党校义务教员，校团委书记负责党校具体事宜。从1997年开始，每年一期，已成功开办21期，先后培养学员4500余人，发展学生党员26人。

党校课程设置突出时代特点、学生年龄特点，贴近学生生活，形成由《党章》、党史、时事政治理论、校外实践和志愿服务为主要内容的系列课程。课程内容不仅包括党的光辉历史、身边的党员、端正入党动机、增强团员的先进性教育，还有结合特定教育契机开设的专题课程，如“一带一路”报告、参观中国工程院、时事专题演讲、《青春与党同行》微党课等。

经过多年的探索和努力，丰台二中学生党校已成为学生向党组织靠拢最初的起点，成为武装青年学生思想的殿堂，成为激励青年学生奋进的赛场。学员们努力用共产党员的标准要求自己，用艰苦奋斗定义青春之路。目前，丰台二中学生党校实现了全体高中新生的全覆盖，成为全体学生必修的德育课程。

加强研究和探索，研发“有主线、依规律、重衔接”的班会课程

丰台二中党总支以班会为切入点，开展了系列调查和研究，开发了系列班会课程。学校班会课程依据学生身心成长规律，注重不同学段和不同年级学生的发展和衔接。班会课程从初一到高三阶梯式递进。初中阶段注重让学生形成优良的道德品质，养成良好的生活、学习等行为习惯，为升入更高一级的学段奠定基础。高中阶段的班会课程注重培养学生自主学习、自强自立和适应社会的能力，养成终身受益的优良品质和习惯，关注学生全面发展，培养合格公民。

班会课程的单周校会面向全校所有学生，其中生涯教育侧重家国情怀、责任担当；常规教育和安全教育侧重规则、法治、文明、和谐观念的培养；考前动员侧重诚信和规则教育。双周主题班会由各年级依托国家重大事件进行整体设计，高中以爱党、爱国、爱人民和理想信念、责任担当为主题开展；初中以爱国、诚信、友善为主题开展。通过单周校会和双周班会，将社会主义核心价值观落实到学生个体，培养学生成为拥有家国情怀和责任意识的尚品中国人。

实施“党委—团委—团支部”的管理模式，开展志愿服务

丰台二中是“全国中学生志愿服务示范学校”，“鹤童敬老”服务是丰台区志愿服务十大品牌之一。学校志愿服务队有学生自己设计的logo、统一标识和服装。学生利用志愿服务户口薄，自己做户主，带领小家庭的父母、大家庭的同学和朋友一起做志愿服务。

学校志愿服务采取动态阶梯化管理模式。在层级上实行“党委—团委—年级—团支部”的管理模式，按高一、高二、高三学段实施，形成自上而下、自下而上的运行路径。建立统一的考评回馈体系，在志愿服务完成后，由服务组织对服务内容、时长、质量进行认证评定，并向学校反馈，然后完成自评和同伴间的互评。