言传身教是最好的教育

新灵

所谓言传身教，就是用言语来教导，用行动来示范，它很好地概括和体现了教育中言语引导与榜样示范相结合、教授与践行相统一的思想和方法以及率先垂范的重要性，是一种行之有效的重要教育方式。

言传身教，既要言传又要身教。要会说，会教导孩子；也要会做，以实际行动做好示范。所谓言传，就是用语言来传授，就是用富于情感的语言进行说服和引导的教育方式。言传的方式有很多种，但怎么样做到让孩子愿意听、听得懂、听得进也是大有学问的，要动之以情，晓之以理，要用孩子们的语言去言传。比如，面对学龄前的孩子，家长可以用亲子共读寓言小故事、绘本等方式，用代入感让孩子理解言传的道理；面对学生，老师可以创设具体形象的情境，开展品格教育、习惯养成教育，形象地向学生传递什么样的行为是被鼓励和提倡的，什么样的行为是要极力避免和禁止的。所谓身教，就是以自己的实际行动来给孩子做示范，树立榜样，传递教育价值观。

言传身教，言传和身教要一致。言传和身教是并列关系，对教育的统一性是有要求的。也就是说，言传和身教传递的教育目标、方向、价值理念必须一致，否则就容易造成孩子的理解接受出现困惑、障碍。对于低幼年龄段的孩子，父母言行不一会造成孩子的困惑，使其无法建立稳定的价值判断；对于大一些的孩子，特别是进入学龄段的孩子，他们对世界已经有初步的认知，有一定的自我意识，如果父母或老师言行不一，很容易引起他们的抵触心理。比如，大人不让孩子喝冷饮、吃冰棍，自己却偷偷吃，他就会说，为什么你就可以吃，我就不可以。这样，对孩子的言传要求就失去了权威性、严肃性。

言传身教，身教更要重于言传。我们常说，言传身教，身教为先，讲的就是身教重于言教。“以身教者从，以言教者讼”，它强调教育要从教育者自身的实际行动做起，不同的做法会得到迥然相异的教育效果。又有“亲其师，则信其道；信其道，则循其步”“喊破嗓子不如做出样子”，其实都是在说身教更要比言传重要。作为家长，永远要记住身教胜于言传，要时刻不忘自己的角色，以身作则，做孩子的榜样。家长给孩子提的行为习惯方面的要求，最好自己先做到。比如，不让孩子玩手机，那么自己要先管控好自己。

在个体成长过程中，学校和家庭是孩子两个不同的场，家庭带领孩子走向生活，学校带领孩子走向社会。父母的言传身教其实就是“家风”，好的家风就是给孩子营造一个积极向上的家庭环境，就是给孩子树立做人处事的榜样。而在学校这个场，教师不仅要传道授业解惑，更要以良好的師风师德感召和熏陶学生，真正做到寓德于教、言传身教、为人师表。无论是家庭教育还是学校教育，教育者都要言传身教、身教为先、言行一致。