初中音乐欣赏课的教学策略探究

李荔

【摘要】随着我国教育事业的不断完善和发展，素质教育逐渐成为了当下的教育目标，音乐是实现素质教育的重要学科之一，也越来越受到社会各界的重视。在音乐教学中会设置音乐赏析的课程内容，音乐赏析课不但可以陶冶情操，还可以提高同学们的音乐鉴赏能力和艺术修养，是音乐教学当中不可缺少的重要教学内容，如何提高音乐赏析课的教学水平是一个重要的课题。本文就初中音乐欣赏课的教学策略做了相关的阐述。

【关键词】初中音乐；欣赏课；教学策略

经过了小学阶段的教育，初中的同学们已经对音乐有了一定的欣赏和认知的能力，所以进一步培养同学们对音乐的兴趣和想象力是初中音乐教学的重要任务，初中的音乐赏析课是音乐教学的重要内容之一，通过音乐赏析课，同学们可以进一步加强对音乐的认知能力和欣赏能力，开阔自身的音乐视野，提高个人的艺术品位，如何在初中音乐赏析课教学的过程中既能够调动起同学们的兴趣，又能够提高音乐教学的水平是一个值得分析和研究的课题。

一、音乐赏析课的重要性

同学们可以通过音乐欣赏课陶冶情操，丰富个人的情感，提高对音乐作品的欣赏感悟能力，音乐鉴赏课可以培养出同学们对音乐的兴趣，提高音乐教学的整体水平。

音乐欣赏课可以让同学们在欣赏音乐作品的过程中，获得音乐所带来的的愉悦感觉，从精神上的到满足。音乐欣赏课是一种最直接的音乐审美培养课程，可以使同学们形成自己对音乐的审美观。音乐是一种蕴含丰富情感的艺术形式，音乐所表达的情感需要具备一定的音乐感悟力才能够深入的体会，音乐欣赏课正是培养同学们音乐感悟力的教学课程，通过音乐欣赏课的教学内容，同学们才能够深入的理解一首音乐作品所表达的丰富情感。

随着时代的发展，人们逐渐的开始重视精神方面的感受，音乐欣赏课教学恰恰迎合了现代人的这种需求，从教育阶段开始培养一个人丰富的音乐欣赏知识和能力，才能从根本上使人在未来的生活中具备更高的艺术修养和丰富的精神世界。

二、初中音乐欣赏课的教学策略

1.调动学生学习兴趣，引入流行音乐元素

在任何课程的教学中，都要充分调动起学生的积极性，只有这样才能够使学生们主动的去学习和领悟课程的内容，达到教学的目的和效果。

在音乐欣赏课的教学过程中，要充分的调动起同学们的学习积极性，就要从同学们的兴趣着手，我们当下的时代，流行的元素越来越丰富，音乐也是如此，大行其道的流行歌曲和网络歌曲越来越受到社会大众的喜爱，也更加符合年轻人的精神需求。音乐鉴赏课可以借此来调动起同学们的学习兴趣。当然，这一切都要建立在课程规定的音乐赏析教学的基础之上，毕竟音乐领域可不是只有流行音乐，仅仅只是聆听流行音乐是无法全面提高同学们对音乐的感悟力和欣赏能力的。

首先，在完成了课程规定的音乐欣赏教学内容之后，可以适度的加入一些流行音乐的欣赏内容，以此来调动起同学们的积极性，选取流行音乐的时候尽量选择题材积极向上的，富含正能量的。其次，老师也可以尝试点评流行音乐作品的内容、风格等，做出针对性的教学总结，引导同学们自己对音乐的感悟能力，不仅仅只是出于一个“听”的阶段。也可以鼓励同学们自己点评一下自己感兴趣的音乐作品，启发同学们对音乐的鉴赏能力。这样做不仅可以调动起同学们的学习积极性，还可以营造出课堂和谐的学习气氛，从而提高同学们对音乐的兴趣。另外，还可以在教学中加入对比性的教学方法，可以把流行音乐和其他音乐风格的作品进行对比，以此来调动同学们对庞大的音乐领域的兴趣。

2.引导学生全身心聆听音乐作品

欣赏一部音乐作品最主要的就是全身心的聆听，只有全身心的聆听音乐作品，才能够更充分的理解音乐作品的内涵和魅力，提高个人对音乐的鉴赏能力和感悟能力。在音乐欣赏课上也是如此，只有在教学中引导同学们全身心的去聆听音乐作品才能够达到更好的教学效果。

引导同学们全身心的聆听一部音乐作品，除了播放音乐作品的旋律之外，老师还要进一步的对音乐作品进行讲解，找到同学们对音樂作品的兴趣点，比如在欣赏一部音乐作品的时候，老师可以先给大家讲解一下这部音乐作品的内容，创作者的生平故事，创作者的作曲经历，以故事的形式来引导同学们的注意力，调动起同学们的学习情绪，然后再播放音乐作品，同学们自然就会更加认真的去聆听音乐作品，长此以往，同学们就会慢慢养成全身心聆听音乐作品的习惯。

3.创新教学的方式

在新时代的教育领域，也应该与时俱进的发挥创新的精神，无论是教育的课程改课还是教学的方式都应该有其创新的一面，音乐欣赏课也是如此，传统的一成不变的教学方式是无法满足目前的教学目的的，也会使课堂枯燥乏味，无法调动起同学们的学习积极性。

首先，可以利用当下的多媒体手段来丰富教学的方式，播放一些音乐作品的视频内容，使音乐作品更加的饱满，比如播放交响乐作品的时候，可以播放交响乐队演奏交响乐的音乐视频，使同学们可以更加直观的理解音乐作品的内涵和魅力。在讲解音乐作品的内容的时候，也可以利用多媒体的手段，将教学内容图文并茂的播放出来，提高同学们对音乐作品的关注度。

第二，可以丰富课堂的学习气氛，比如可以采用分组学习的方法，让同学们分组进行音乐赏析课的学习，让同学们分组的进行音乐作品的点评和分析，如果在时间允许的情况下，还可以进行分组的竞技，选拔出对音乐作品理解比较深入的小组，以此来调动起同学们的主动学习意识和兴趣。

第三，可以让同学们发挥个人的学习能力，比如老师可以给同学们提供音乐作品的曲目，让同学们自己去查找相关的音乐知识，自行去理解音乐作品的相关内容，在下次上课的时候，再进行课堂上的竞答，这样能够引导同学们主动学习音乐知识的习惯，也可以强化同学们对音乐作品的记忆。

第四，也可以选择适当的时间，将课堂充分地留给同学们自由发挥，让同学们自己来决定音乐欣赏课的内容，充分地调动起同学们的参与度和兴趣。

三、结语

综上所述，初中音乐欣赏课的确是一门重要的教学内容，可以让同学们在享受音乐魅力的同时强化自身的音乐感悟力，提高自身的艺术文化修养。

参考文献：

[1]杨洋.初中音乐欣赏课型互动教学策略探讨[J].中华少年，2016（23）

[2]靳晶.初中音乐欣赏课型互动教学的策略探讨[J].课程教育研究，2016（21）

[3]刘佳.初中音乐欣赏课型互动教学策略的研究[J].中学课程辅导（教师通讯），2015（05）