浅谈小学美术教学中民间美术元素的渗透思路

杜宁

摘 要：在小学美术教学中渗透民间美术元素，有利于促进美术教学更加科学与完善。美术教学是培养学生审美能力、创新能力、鉴赏能力的重要途径，在美术教学中引用民间美术资源，有利于激发学生的学习兴趣，有效地传承民间艺术，提升美术教学的实效性。鉴于此，笔者结合自身的工作经验，对小学美术教学中民间美术元素的渗透进行分析与研究。

关键词：小学美术；民间美术；渗透

美术是人文艺术的重要形式，美术教育应该突出其社会性、民族性的特点，因此，美术教师应该对民间美术资源高度重视，强化学生对这部分资源的理解与掌握，让学生从多个角度去理解美术，培养学生对传统艺术的热爱，大力弘扬民族传统文化。

一、当前民间美术教学中存在的问题

1.学校没有足够的重视

调查发现，受应试教育的影响，学校还没有认识到美术教育的重要性，认为美术教育就是让学生娱乐，没有看到美术教育的价值。特别是在引进民间美术资源的时候，学校认为民间美术没有引入的必要性。在教学中，教师的教学能力不足，教学方法比较落后，教学目标死板，学生的学习兴趣下降，不利于美术教学的整体发展。

2.教学手段单一落后

在美术教学中，教师的教学方法单一落后，教师仅向学生传输美术理论知识，忽略了学生的学习与实践，更没有有效地开展民间美术相关课程。教师在教学的时候完全参照参考书，教学僵化单一，教学质量难以提高。

3.学生的学习兴趣低

在网络环境的影响下，很多学生对民间美术的学习兴趣不高，教师没有给予有效引导，没有营造良好的学习环境，学生的学习积极性下降。调查显示，小学生对民间美术的积极性要远远低于其他艺术科目，教师要认真观察分析这些问题，做出相应的改善，逐渐提升学生的学习兴趣。

二、在小学美术教学中渗透民间美术资源的策略

1.引入民间美术资源

在小学美术教学中，传统的教学方式是以教师与教材为中心，学生的学习资源有限，对审美能力的培養没有益处。在教学时，教师应该拓展教学内容，让学生的学习兴趣得到提升，引导学生积极主动地投入到学习中。小学阶段的学生对民族艺术已经有了一定的理解，民间美术资源的引入，能让学生更加真切地感受到美术的魅力，使学生产生兴趣，加深学生对知识的理解，发挥民间美术资源的重要作用。例如，大多数的商场都会有灯笼画与扇面画，这些画面灵动形象，教师可以引导学生了解画作蕴含的理念与背景，感受民间美术的魅力。

2.引导学生欣赏民间美术

美术教学主要是为了提升学生的美术素养，促进学生全面发展。教师要对优秀的民间美术作品进行深入理解，将知识传递给学生，丰富教学资源，引导学生依据美术作品进行再创造，逐渐培养学生的审美能力与创造能力。例如，春节期间许多地方还保留着贴窗花的习俗。窗花是剪纸艺术的重要形式，蕴含着丰富的教学内容，值得学生深入了解。教师在教学剪纸时，可以利用多媒体课件向学生展示，让学生了解剪纸艺术，引导学生自由创作，剪出自己喜欢的造型，如猫、狗、兔子等，在提升学生欣赏能力的同时，提高学生的动手能力、实践能力、创作能力。

3.提升教师的教学水平，提升其民间文化素质

教育教学活动与教师的教学水平有着很大的关系，教师能否进行正确的教学工作，很大程度上决定了教学效果的好与坏。因此，为了促进民间美术更好地渗透，要对小学美术教师进行培训与训练。许多教师是刚刚毕业的大学生，对民间美术了解得不够深入透彻，学校要安排他们到民间美术的传承地去观摩与学习，使他们对教学内容有深入了解，改变传统的教学观念，提高文化素质，提升教学能力，以便在以后的教育教学活动中将知识与思想更好地传递给学生，为学生树立良好的榜样，提升民间美术渗透的有效性，实现良好的教学效果。

4.创造渗透民间美术的环境

环境的影响还是比较大的，一个丰富多彩、生动有趣的学习环境，有利于学生保持积极、开朗、愉悦的心情，对于提升教学的有效性具有重要意义。学校可以开辟一个特殊的展区，展示一些著名的民间美术作品，通过合理的布置，创设有利的学习环境。同时，教师可以引导学生进行创作活动，为作品创设展示舞台，激发学生的学习兴趣，提高学生的自信心，为学生的学习营造良好的环境。

5.拓宽学生的学习思维

将民间美术融入小学美术教学中，教师要拓宽学生的思维，民间美术的引入可以让学生对文化更好地传承，使学生了解民间美术的不同类型，接触博大精深的文化知识，加深对国家与民族的热爱之情，提升学生学习活动的有效性。

参考文献：

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