浅谈如何发展基层体校

黄江

摘 要：基层体育学校是为国家、省市培养优秀的体育竞技人才的重要机物。随着社会的发展，各市基层体育学校的招生越来越困难，体校学生接受教育的现状不尽如人意。本文从体校的招生方式、教育教材两方面浅谈体校改革的方向，重点构建以活动为载体的体校德育教育模式，促进体校发展。

关键词：基层体校；德育教育；改革措施

基层体育学校主要培养体育竞技人才。随着社会的发展，各市基层体育学校的招生越来越困难，从最初选取有体育特长的优秀学生逐渐演变成招收的基本上是不愿学习、学习习惯差的学生。上课睡觉、玩手机、与教师顶嘴成為常态，这给执教教师带来极大的困扰，更谈不上学生学习成绩地提高了。基于以上原因，基层体育学校需要进行改革，要在德育教育上进行探索，形成完备的教育模式。

一、教育局、体育局建立完善的人才输送通道

1.基层体校招生难的原因

基层体校作为以体育为特色的学校，招生是针对全市的。教练、教师需要到县区学校选拔人才，但是近年来基层体育学校的招生无论从质量上还是数量上都不尽如人意，综合分析，主要原因有两点：一是进入基层体校后，绝大部分学生学习文化课的时间不足，导致成绩下降，学生基层体校毕业后的去向不理想，家长不能看到体育运动带给孩子的机遇，“望子成龙”的愿望阻断了部分优秀人才的输送；二是现今教育形势下，教育局、学校都很看重学校的教育成绩，虽然教练、教师选中了学习好、行为习惯好的学生，但其所在学校不愿向体校输送。

2.教、体两局加强督促，为学生的体育发展提供平台

体校选才招生分为初步选才、到校试训、留校训练三个阶段。要想解决基层体校招生困难的问题可以以试训阶段为契机，为学生尝试体育运动提供一个良好的平台。

体育局可以督促体校教练制订选才标准，将选才过程细化成看得见、摸得着的，这样家长将学生送来学校试训时会更放心，同时也让原学校知道备选学生的具体情况，为试训学生在体育学校的去留做好准备。

教育局在优秀体育人才的招生过程中起着极其重要的作用，教育局要督促原学校不得以不正当理由阻止学生参加试训，并且试训考核通过者，不得在未取得学生本人及其监护者的同意时，强制要求其不得在体育学校就读，原学校应该积极与家长沟通，共同做出好的选择。

教育局、体育局对学生取得成绩的认可也是促进招生工作顺利进行的关键。学生取得的成绩得到体育局的认可是无可厚非的，教育局也应将学生取得的成绩计入招生学校的荣誉榜上。教、体联合行动既大大增加了体校的招生机会，也为学生的自身发展提供了最佳平台。

二、基于体校发展现状，改革体校教材

笔者从事体校教育工作三年，最大的感触是体校学生都很聪明，就是不爱学，教师会感觉力不从心，学生在学习时间有限的情况下，一味跟着教学大纲走，甚至不能跟上教学进度。体校作为以体育教学为主的特色学校，不适合采用普通学校的教材。基于体校发展现状，对教材进行一定的删减是可行的，国家也应颁布一套适合体校学生学习的教材。基于体校发展，有关单位应以人为本，结合体校学生的特点，对体校教材进行一定的改革，促进体校学生的发展。

三、以活动为载体，优化体校特色德育模式

体育学校是特殊学校，体校学生更是特殊群体。大多数学生除在训练中找到自信外，学习、生活能力也不断提高。体校需要对学生的学习、生活、心理等方面加以引导、梳理、教育，促使体校学生端正品行、吃苦肯干、励精图治。

我校从学生常规、行为习惯抓起，以此促进体校学生的德育养成，并取得了一定成效。2015年，我校还开展了以“孝”为主题的系列活动，给学生的心灵带来极大的震撼，家长也给予了高度评价，更重要的是学生发生了极大的变化，变得有礼貌、爱学习、讲卫生了。

我校还成立了“以活动为载体，优化体校特色德育模式”的课研组，立志摸索出一套能在活动中潜移默化地改变体育生种种不良习惯的德育教育模式，使学生养成良好的道德习惯，并在运动场上顽强拼搏，在课堂上热爱学习，在生活中有礼貌。

面对基层体校的发展现状，学校需要不懈努力寻找适合生存的道路，同时也离不开上级部门的鼎力支持。在教、体两局的督促下，实现教材改革，解决学生的后顾之忧，体校必将走出困境，走向辉煌。