锐眼·眼界

研究

美国儿科学会：为保证睡眠，请推迟到校时间

美国儿科学会发表文章指出，睡眠不足是美国最常见、最重要、可以帮助儿童作出补救的健康风险。与此同时，美国儿科学会还公布了.项关于美国青少年睡眠不足的原因和结果的实证研究与解决方案的政策建议报告——《青少年早晨到校时间》。报告指出，有力的证据表明，早晨上学时间（即在8：30以前）可作为一个重要的可改变的导致中学生睡眠不足、昼夜节律失调的因素。美国儿科学会强烈支持学区作出优化学生睡眠的努力，并敦促中学推迟上课时间，让学生有机会达到睡眠的最佳水平，即睡眠时间达到8.5小时至9.5小时。此外，家长也应当监督孩子设置就寝时间和他们的睡眠习惯，比如不在卧室使用社交媒体和电子产品等。（摘自《中国教育报》2018年4月13日周红霞编译）澳大利亚：中小学校长的专业素养有哪些？

澳大利亚教学与学校领导研究院近日发布了最新版本的澳大利亚《中小学校长专业发展指引》，《指引》将校长的专业素养分为核心领导能力和专业技能两个部分，其中核心领导能力包括眼界与价值、知识与理解力、与个人素质相关的人际关系和社交能力等3项内容；专业技能包括领导教与学、发展自我及他人、引导改进、创新及变革、领导学校管理、参与社区工作等6项内容。（摘自《上海教育》2018年第11期）

如何界定“技能”？

据世界银行网站消息，21世纪以来，大多数国家开始逐步实施基于能力的教育改革。但令人吃惊的是，这些改革并不总能成功提高学习结果或者至少没有达到预期的成效。因此，有.个问题必须解决，即在实践中如何准确界定课堂所教技能，以确保在教育管理层面所设计的政策能够转化为每个学生可评估的结果。

世界银行“全球教育实践”顾问保拉认为，尽可能准确界定哪些是可以教的技能是第一步。他提出了对技能的界定：技能是指做好事情的能力，是面对多样化和过程不可预测的挑战时选择、使用和在不同情境中应用知识的方式；技能是多维度并相互关联的，可能是基本的或高阶的；技能培养具有跨学科性；技能具有横向性（Transversal）和可迁移性等。为了教技能，教师需要有明确的、特定的、可以评估的目标，以便在课堂上跟踪技能的进步情况，如在课程框架中对每种技能进行专门的、简单的界定。（摘自北京教育科学研究院网站）

创新

日本：高中教育改革强调“探究性”学习

据日本《产经新闻》官方网站报道，将从2019年开始试行、2022年正式实施的新《学习指导纲要》修订对高中教育阶段来说影响最大。日本这次高中教育改革的关键词是“探究”。“探究”是指学生自己提出问题，与他人协作并多次实验，寻找一个最优解的学习方法。此次高中教育改革也修改了很多教科书的内容，例如“日本史探究”“世界史探究”等以“探究”为名的科目纷纷出现。其中最引人注目的是在超级科学高中（SSH）里卓有成效的“理数探究”科目。在这些学校，理科和数学之间不存在学科界限。学生可以自己提出问题，独自或合作进行研究，然后写成论证充分的论文。由于其效果突出，非SSH学校也将开始设置“理数探究”选修科目。

（摘自《世界教育动态》2018年第6期周舒玲编译）

新加坡：鼓励中小学生善用科技解决问题

据新加坡教育部网站消息，近日，新加坡教育部公布，2017年4月推出的旨在鼓励国人以创意方式运用科技解决问题的“数码创客”计划（Digital Maker）获得学校普遍青睐，计划推出约一年后，参与的中小学达140所，达到本地中小学的40%。为了让中小学生有機会学习数码创建，新加坡资讯通信媒体发展局（简称IMDA）与教育部展开两年合作，为参与上述计划的中小学免费派送口袋微型电脑，让学生以此设计或制作，从中学习编码等技能。学校可自行决定上课的年级与方式，例如融入设计与科技课或结合应用学习项目等。IMDA会帮助学校安排上课导师，也会为选定的教师提供培训。数码创建课程开展半年后，学校需要向IMDA提供使用口袋微型电脑开展数码创建教学的案例。（摘自北京教育科学研究院网站）

动态

全球十佳教师：不仅仅关注教学

据BBC消息，2月14日，比尔·盖茨宣布了全球十佳教师名单，来自英国伦敦北部地区的一名中学女教师安德莉亚·扎菲拉库人围全球十佳教师。得知自己获此殊荣，她呼吁社会关注家境不好的学生。这名女教师负责艺术教学，她的学生大多来自贫困家庭。为了帮助这些学生，她学会了用35种语言表达‘些基本短语，这35种语言是不同学生的母语。她在白天和周末安排额外的时间授课，并和其他教师一起为学生提供教学以外的服务，包括与当地警察和心理健康专家合作。

“全球教师奖”的十佳获奖者是从全球173个国家的30000多名候选者中脱颖而出的，获奖者可以得到100万美金的奖金。设立此奖的目的是进一步提高教师的职业地位。盖茨对这个奖项的重要性给予了充分肯定，他表示，教育是个人和社会进步的总控开关。