小学语文基于有效教学的实践研究

高巧玲

【摘 要】语文教学作为小学教育阶段的重要课程，是贯彻落实小学生素质教育的重要体现，对培养学生的人生观、世界观、价值观具有重要影响，在促进学生全面发展方面也具有重要作用，因此，要重视小学语文课程教学的有效性。但从目前小学课堂的教学效果来看，语文教学的低效甚至无效的现象严重。本文从实际出发，结合小学语文教学要求，从多方面探讨如何提高其课堂教学有效性，促使学生更好地学习发展。

【关键词】小学语文 有效教学 提升策略 能力发展

在传统教学中，小学生往往是被动的接受，而缺少自身的主动性，这种学习方法确实可以让学生在学习的过程中少走弯路，但是这种学习方法不适合长时间的学习活动，因此，如何才能构建小学语文高效课堂，成为教师在教学中不可避免的问题。教师应结合学生的课堂表现，强化自身的责任意识，在先进的教学理念及有效的教学方式支持下开展语文课堂教学活动，为学生们创造出良好的课堂学习环境，促使他们汲取更多的语文知识，提高语文课堂教学效率，深入推进教学计划，逐步实现新课改下小学语文课堂教学培养目标。

一、激发学习兴趣，让课堂教学更有效

正所谓兴趣是最好的老师，要想真正提升小学语文课堂教学效率，最关键也是最要紧的就是激发小学生自身的学习兴趣，让其用最大的热情和最浓厚的兴趣来主动投入到语文学习中。在具体的课堂教学中，老师要采取适当措施引导学生主动学习。如为了让学生们更好更深刻地理解文章表达的思想和寓意，教师可以从生活中找到相符合的情景，让学生们设身处地去理解、去感受。此外，教师在对学生讲解常见的语文字词时，可以利用小学生存在竞争意识的性格特点，以组织竞争比赛的形式让学生回答问题，吸引学生的兴趣，激发学生的好胜心，提高学生学习的积极性，同时达到提升学习效果和教学效率的目的。教师在讲课的过程中，也不要只局限于课本知识，可以适当扩展课外的知识与内容，不断拓宽学生视野，增加学生见识，让学生们在潜移默化中不断提升，从而促进小学语文课堂效率的提升。

二、营造良好氛围，让课堂教学更有效

小学生普遍对教师具有一种敬畏的心理，听从教师的安排，甚至教师提高一下说话声音，表情严肃一些，学生立刻便会噤若寒蝉，课堂气氛非常安静。严肃沉闷的课堂环境，并不利于学生展开学习活动，限制了学生的思维，影响了学习效果。

在小学语文课堂教学中，教师需要有意识的营造出宽松、和谐、愉悦的课堂环境，构建良好的师生关系，以此消除学生对教师的敬畏心理，使学生能够放松身心。学生是课堂的主体，教师不管是采取哪种教学模式，均必须肯定學生的学习主体性地位，必须意识到这一点。如果教师采取传统的教学手段，没有有效的调动学生学习主观能动性，枯燥呆板的教学模式必将会影响到教学效率。所以，语文教师需要完善教学手段，使课堂更加具有活力，使学生感受到教师的关心与呵护；并且教师学会与学生做朋友，形成亦师亦友的关系。一旦学生能够在教师面前自由表现，畅所欲言，毕竟会对语文学习产生兴趣，能够主动与教师进行沟通和互动，在此种轻松的氛围中学习，自然而然的提升了课堂效率。

三、引入电教手段，让课堂教学更有效

随着信息技术的不断进步，一些以信息技术为基础的先进的教学方法逐渐应用到小学语文课堂教学活动当中，并且对提升小学语文课堂教学活动产生了积极的影响作用。多媒体教学模式作为信息技术的衍生物，也已经逐渐应用到了小学语文课堂教学活动当中。同时，多媒体教学模式作为一种现代化的教学手段，在小学语文课堂教学活动中的应用，可以节省大量的课堂教学时间，可以很好地提升课堂教学效率。此外，多媒体教学模式还可以为小学语文课堂增添一些趣味性，学生对这种现代化的教学手段也更感兴趣，因此在教学活动当中也就为更为积极主动。

多媒体教学模式在小学语文教学活动中的应用，有着很大的教学优势，比如教师可以运用多媒体教学模式在课堂当中播放一些教学图片或者教学视频，帮助学生更好的学习课本中的语文知识。如教师在讲到《精卫填海》这篇课文的时候，教师可以首先用多媒体技术给学生播放一段关于《精卫填海》这个神话故事的视频，随后教师再针对这篇课文进行讲解。这样可以在课堂开始之前引发学生的学习兴趣，让学生在听课的过程中注意力更为集中。通过这种方法可以为学生更好地营造一种学习的氛围，对提升学生的学习效率有很大的帮助。

四、灵性教学评价，让课堂教学更有效

评价对于学生来说是心灵最深处的渴望，是久旱之后的雨露。在小学语文课堂上，教师要及时肯定学生的进步，对学生的课堂表现给予中肯的评价，使学生及时、客观、全面地了解自己的学习情况，品尝到语文学习带来的快乐。实践过程中，教师要转变传统的应试教育思想，关心每一位学生，尊重学生的主体地位，对每位学生的表现做出科学评价，避免他们丧失学习自信心。评价应从多方面考虑，像学生的语言表达能力、解决问题的实践能力、问题处理的思路等，确保评价结果的客观、公正，满足新课改背景下的教学大纲要求。同时，相关教育人员应对传统应试教育中的弊端进行分析，结合现代教育理论及丰富的语文实践经验，构建出满足小学语文课堂教学需要的教育模式。

总之，构建高效课堂，是小学语文教学的一种理念，也是一种目标，是确保学生快速而全面发展的一种途径与方法。教师应加强学生课堂表现分析，深入分析新课改下的教学大纲要求，选择有效的教学方式开展教学工作，确保小学语文课堂教学能够达到预期效果。

参考文献

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[2]傅世芬. 基于素质教育背景探究创新小学语文课堂教学研究[J]. 中华少年，2016（12）：00017-00017.

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