互动教学在初中英语教学实践中的运用分析

赵婧

新疆维吾尔自治区昌吉州吉木萨尔县第三中学

[摘 要]随着我国综合国力的不断提高，我国对于教育事业的重视程度不断增强，相关部门加强了对教育内容、方法、理念等方面的创新。文章就此背景之下，分析了互动教学在初中英语教育实践运用的重要性，并探讨了具体的应用策略，以期促进教学水平和质量的提高，促进初中生的全面发展。

[关键词]互动教学；初中英语教学；运用

随着各种教学新理念的出现，学校也加强了对提高本校学生学习效率的重视，并引用了新的教学方法。其中，在英语教学过程中，值得一提的就是互動式教学方法，这种教学方法是在新课改背景之下提出来的，其十分符合当前初中学生学习英语的状态，是一种以学生为主体的学习方式，这对于促进学生英语水平提高具有十分重要的作用。

一、互动式教学模式的提出

为了提高初中学生英语学习效率，各学校的教师都在积极探寻合适的教学方法，但是当前初中英语教学质量仍然有待提高。传统的英语课堂教学方式一般分为两种：第一种是以教师作为课堂主体的教学方式，这种方式之下学生处于被动接受知识的状态，从而使得学生不能够自主学习和创新，对于学生的长期发展不利；第二种教学方法是以学生作为课堂的主体，进行自主学习，并掌握整个课堂，但是由于学生在学习过程中缺乏教师正确的指导，因此其教学效果不佳。

在新课改的背景之下，英语教学的教学模式在英语教师之间的交流与沟通之下不断发生变化，互动式教学模式就是在这种情况下发生的。互动式教学模式主要以教师和学生之间的互动为重点，其既不是教师个人的舞台，也不是完全由学生来主导，学生可能在课堂上被提问，但是一些课程也需要学生来讲授。这种教学方式能够有效锻炼学生的学习能力，并使学生学会自主学习。

二、在初中英语教学实践中引入互动教学模式的必要性

1.教师提升专业素养的现实性要求

在对一个教师的专业能力水平评价过程中，不是对于教师自身的评价，而是在于学生在教学过程中的认知能力以及时间水平的高低。因此，只有通过对学生掌握英语知识接受能力和吸收知识的程度进行衡量，才能够反映出教师在教学理念和模式上存在的不足，从而以学生的多元化诉求为依托，进行课堂教学活动的改革，并以此来提升教师的专业教学能力水平。互动式教学模式的应用，不仅能够在学生学习效果基础之上提升教师的综合教学能力，同时，还能够提高学生的学习能力，是教师提升专业素养的现实性要求。

2.学生全面提升英语综合学习能力的个体性诉求

随着经济全球化趋势的不断发展，我国教育界面临着全面改革，尤其是英语教学。当前的社会需求的是岗位通用性英语人才，这就对英语教学提出了较高的要求。要求学生不仅要熟知英语理论知识内容，还要在实际中应用英语的听说读写能力。同时，信息技术高速发展的新时代，科研成果特别是国外的科研成果是学生最为感兴趣的地方，为了用国外相关资料丰富自身知识结构，需要学生加强对应用听说读写能力的掌握。而这就需要利用互动式英语教学模式，来提升学生学习积极性和创造性，从而提升学生的英语学习素养。

三、提高英语教学实践中互动教学的策略

1.创设英语情境

在互动式教学模式中，教师需要根据实际教学内容，并结合初中生的实际学习情况，帮助学生在英语课堂教学中集中精神，激发学生对英语学习的积极性，使得教师和学生在课堂中互动交流。此外，在实际英语教学过程中，教师需要采取多样化的方式创设英语情况。首先教师可以根据英语课堂学习的知识点，设置一定的情节，让学生以表演的方式将其展现出来，从而给学生提供一个展现自我的平台，促进学生学习情趣的提高；其次，初中生具有一定的好奇性，教师可以从这个特点为切入点，在教学过程中设置一些悬念，让学生带着问题听课，从而寻找出答案。这样一来不仅促进了学生与教师之间的互动交流，同时也有效提升了学生学习英语的兴趣和能力，使得学生具备一定的自主解决英语学习问题的能力，从而促进学生的全面发展。最后，教师可以设置小组合作学习的形式，让学生同学生、学生同老师之间加强沟通和交流，从而活跃课堂氛围，帮助学生更好地学习。

2.尊重学生的主体地位

互动式英语教学方法的应用，从某种角度上来说，是对学生主体地位的尊重。因此，教师要想顺利开展互动式英语教学，就需要将学生放在课堂的主体地位之上，让学生作为课堂的“主人”，从而开展教学活动。比如在学习《Mom Knows me》中的Topic1 Welcometo China！时，为了培养学生的口语能力，教师让学生们自由组成小组，并以小组合作的模式配乐朗读这首诗，扮演母亲与孩子的角色，其中一部分学生是母亲，另一部分是孩子。这种方法不仅锻炼了学生的口语能力，并且提高了学生的学习兴趣对于课堂教学效率的提升。

3.激活英语课堂

英语课堂是初中开展英语教学活动的重要场所，为了加强对互动式英语教学的有效运用，教师需要根据初中英语教学内容，结合实际的初中英语教学目标以及任务，开展丰富多彩的初中英语课堂教学活动，从而营造出轻松、愉悦的教学氛围，激发学生对英语学习的兴趣，全面提升学生初中英语综合素质。例如，在实际教学过程中，教师可以充分地应用多媒体教学辅助工具，通过播放同英语教学内容相关的音频和视频资料，创造出活泼的英语教学情境，这样不仅激发了学生的学习情趣，而且还调动了学生学习英语的主动性，使得教学效果事半功倍。

四、结语

综上所述，互动式英语教学对于学生能力的提高具有十分重要的促进作用，其既可以提高学生的英语学习成绩，并且还可以帮助学生锻炼综合英语技能，是促进初中生英语全面发展的重要的学习方法。因此，教师要结合实际教学情况，加强对英语互动式教学方法的充分利用。

参考文献：

[1]乔爱玲.初中英语教学中的互动式教学模式构建及应用[J].中学生英语，2018（02）：8.

[2]陈玫莹.互动教学在初中英语教学实践中的应用[J].时代教育，2017（24）：139.

[3]姜保波.互动教学在初中英语教学实践中的运用[J].教学管理与教育研究，2017，2（13）：59-60.