联合家园社区促进幼儿健康发展探研

张爱玲

摘 要：幼儿是祖国的花朵，确保他们身心健康发展是幼儿教育工作的核心。幼儿园、家庭和社区应该加强联系，构建合作共育平台，共同承担保教责任，从而保证幼儿健康发展。要强化幼儿园主导作用，发挥幼儿园教育专业性；强化社区的引导作用，深入挖掘社区教育资源；强化家庭的顺导作用，提升幼儿园教育有效性。

关键词：幼儿教育；健康教育；家园合作；社区教育；教育方法

中图分类号：G610；G616 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）16-0027-01

幼儿教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段，但幼儿教育一直是我国教育的薄弱环节。尤其是大多数幼儿家庭和社区没有充分意识到自己在幼儿教育工作中的职责与作用，单纯认为幼儿教育是幼儿园机构的职责，导致当前幼儿教育效果不太理想。为了促进幼儿身心健康发展，幼儿园、家庭和社区应该加强联系，构建合作共育平台，共同承担保教责任。要强化幼儿园主导作用，发挥幼儿园教育专业性；强化社区的引导作用，深入挖掘社区教育资源；强化家庭的顺导作用，提升幼儿园教育有效性。

一、强化幼儿园主导作用，发挥幼儿园教育专业性

相较于幼儿家庭和社区，幼儿园在幼儿教育理念和教育方式方法方面往往具有更强的专业性。因此，在开展幼儿园、家庭和社区三方协同教育活动中，幼儿园必须强化自身的主导作用，发挥在教育方面的专业性。首先，幼儿园要加强与幼儿家长的沟通和交流。一方面，要通过专门的微信群、QQ群等定期向幼儿家长传授一些育儿方面的科学知识和理念，使幼儿家长树立科学的幼儿教育理念。同时还可以定期组织幼儿家长开展专题讲座，使他们掌握必要的育儿方法，必要的时候还可以聘请相关方面的专家学者来进行教育培训。需要注意的是，教育培训对象不可局限于幼儿家长，同样也可以面向幼儿教师和社区工作人员。另一方面，要积极聆听幼儿家长的反馈和教育建议，然后在此基础上对后续的幼儿教育方案进行合理的调整，确保所设计的幼儿教育活动方案能够有效地促进幼儿健康发展。这样，才能真正实现家园共育。其次，幼儿园要定期开展亲子实践活动，引导幼儿家长积极参与到幼儿园教育活动中来。这样不仅有助于拓展幼儿教育活动的范围，也可以让幼儿家长更好地了解幼儿在幼儿园的学习和生活情况，增进幼儿与家长之间的感情。

二、强化社区的引导作用，深入挖掘社区教育资源

社区包含着丰富的幼儿教育资源，是对幼儿进行全面发展教育的重要平台。社区积极参与到幼儿协同教育中来，有助于幼儿园更好地了解幼儿教育需求，也可以使社区对幼儿园的教育活动进行有效监管和评价。一方面，社区要积极为幼儿营造良好的社区环境，开阔幼儿的知识视野，使幼儿更好地融入社区，尤其是要做好社區安保工作，避免幼儿受到意外伤害。社区还需要定期或不定期组织当地幼儿家长开展育儿指导工作，但考虑到社区常常缺乏专业教师队伍，社区可以请幼儿园组织志愿者走进社区开展育儿活动，解决幼儿家庭在育儿方面的困惑，有效地发挥社区、幼儿园和家庭三者的重要作用。另一方面，要强化社区的监督、评价作用。为了充分发挥社区的监督和评价作用，幼儿园要积极接纳社区，建立合作共育的长效机制。具体办法是采用“开门办园”的办学理念，让当地社区工作人员积极参与到幼儿园的文化教育活动中来，帮助幼儿园拓展各级各类优质教育资源，社区也可以设立专门部门来更好地共享教育资源。

三、强化家庭的顺导作用，提升幼儿园教育有效性

为了进一步提高教育有效性，幼儿园还必须充分发挥家庭的顺导作用。首先，社区和幼儿园开展的一系列教育活动，幼儿家长都要积极支持与配合。比如，幼儿园开展亲子活动，家长要尽可能抽出时间参与到亲子活动中去，配合幼儿园开展各种教育活动。其次，幼儿家长要积极学习幼儿教师发布在QQ群、微信群中的育儿知识与方法，并将其应用在日常教育中。比如，要在家中监督幼儿自主按时完成幼儿教师布置的作业，并要及时对幼儿完成作业的情况进行检查，指导幼儿改正错误的地方。最后，幼儿家长要加强与幼儿之间的沟通和交流，及时了解幼儿在幼儿园的学习和生活情况，同时向幼儿教师反馈幼儿在家完成作业的情况或行为表现。这样，幼儿家长和幼儿教师通过共同努力，可以及时发现并解决幼儿教育过程中存在的问题，更好地促进幼儿健康成长。

总而言之，幼儿园与家庭不应是教育者与被教育者的关系，幼儿园与社区不应是互不相干的关系，三者应该加强联系。要强化幼儿园主导作用，发挥幼儿园教育专业性；强化社区的引导作用，深入挖掘社区教育资源；强化家庭的顺导作用，提升幼儿园教育有效性。要构建幼儿园与家庭、社区合作共育平台，提高三者合作共育的成效，共同承担保教责任，从而保证幼儿健康发展。

参考文献：

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