新时期高校毕业生就业现状与对策研究

寇莉 林燚 刘春玉

摘 要：文章着重分析互联网迅速发展之后高校毕业生的就业现状，并从职业生涯规划教育、心理疏导与干预、目标管理与过程控制、“家、校、企业”三方联动培育、做好实习指导工作、走专业品牌化建设道路等方面提出对策和建议。

关键词：高校；毕业生；就业；现状；目标管理

中图分类号：G647；G641 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）16-0005-01

高校毕业生是社会主义现代化建设的宝贵资源，合理地利用这一宝贵资源是落实科教兴国战略的重要举措。高校要注重职业生涯规划教育、心理疏导与干预、目标管理与过程控制，注重“家、校、企业”三方联动培育、实习指导，坚持走专业品牌化建设道路，努力形成学生顺利就业、高校快速发展的双赢局面。

一、高校毕业生就业现状

1.“赖校生”增多，就业缓冲期延长

2014年，我国高校应届毕业生突破700万人，到2017年这一数字已经逼近800万人。由于客观环境的影响及面试过程中的不断碰壁，“赖校生”人数上升，出现较长的就业缓冲期。

2.就业质量不高，频繁“跳槽”

部分毕业生在选择工作单位的时候缺乏必要的分析和衡量，进入一些管理混乱、基础薄弱的企业，导致就业质量不高。另外，据不完全统计，有近百分之三十的学生试用期结束之后便匆匆离职，一年内换两次至三次工作的学生人数也有所上升。

3.就业选择面相对稳定，出国和考研比例有所增长

调查表明，考“公招”、进国企仍是较为热门的选择，同时很多毕业生青睐在互联网行业、计算机软件开发、金融业方面比较出色的单位。为了缓解就业压力，调整专业方向，出国留学或者考研也成为一大热门选择。

4.就业、创业、择业意识还比较模糊

总体来看，创业存活率有明显上升。但由于企业管理缺乏经验，目标定位不准确，渠道狭窄，资金供应困难，多数创业型公司成本高，收益低。就业过程不稳定导致择业无序和产生“心血来潮式”的创业想法，说明这部分毕业生仍然没有正确理解“先就业”的内涵。

二、对策与建议

1.做好职业生涯规划教育

当下高校职业生涯规划教育已实现常态化，但是内容多集中在学习观念的转变、专业的认识以及普通证书的考取指导上。因此，建议入学教育和职业生涯规划教育要注重通过案例分析引导大学生正确认识互联网的作用，正确认识“网红”经济和快餐经济的利弊，同时要把当地政府的新政策、新激励办法告诉大学生，激发他们的内驱力。

2.建立健全心理疏导与干预机制

家庭生活条件的改善对于学生的发展来说必然利大于弊，但忧患意识的缺乏和个性的过于张扬也会使得一些学生的价值观发生扭曲，错过个人发展机会。高校要建立健全心理疏导与干预机制，通过行为观察、谈话等方式了解他们的心理特点，在他们面试碰壁、考试落榜的情况下予以及时疏导，同时要对个别学生采取负激励或自然消退的手段，提前让他们感受到个性过于张扬可能带来的压力和伤害。

3.目标管理与过程控制相结合，实施模块化管理

高校要根据学生心理特点，实施模块化管理，引导学生为自己设置一个短期目标，一个中期目标，然后把目标相近或相似但心理状态不同的学生交叉分组，通过“同学帮、老师带”的方式建立学习生活台账，有效地实施目标管理与过程控制相结合的管理办法，及时清除学生的学习障碍。

4.加强“家、校、企业”三方的联动培育，实现动态化关注

在联动培育中，高校教育工作者要获得更多的主动权，协调好家、校、企业三者关系。要加强与企业的沟通，了解市场需求，整理用人单位的筛选标准，有针对性地指导学生考取相应的证书；有条件的高校还应该建立人才数据库和企业招聘资源信息数据库，认真分析成功应聘者的共同点和不同点，并向企事业单位了解雇主的“痛点”，提早为应届毕业生设置底线。要鼓励家长积极向辅导员传递学生的想法和规划以及家长自己的期待，对于发现的问题要及时和家长沟通。

5.落实好就业前“最后一公里”工作——实习指导

除了决定考研、出国的学生继续以书本学习为中心之外，多数应届毕业生都会抱着试一试的心态去参加不同企业的面试、实习。在这个过程中，一部分学生目标感不强导致实习成果不能转化为就业成果，一部分学生仅仅热衷于面试，而未做好就业准备。针对这些情况，高校应该要求学生在实习之前制订一份较为详细的实习规划，并让学生定期将自己的面试过程、结果以及实习内容整理汇总交给辅导员，强化学生对实习重要性的认识。

6.加大宣传，走专业品牌化建设道路

高校在进行专业建设时，要考虑做好专业品牌化建设。当前很多企业筛选求职人员时，仍避免不了“贴标签”。因此，高校要积极指导学生参加国家级、省市级大型比赛，引导学生完成重要课题研究，协助大中型企业做好統计调查，加大学校、专业的宣传力度，扩大学校知名度和影响力，为应届毕业生的求职保驾护航。

参考文献：

[1]荆德刚.2017年高校毕业生就业的新特点与新机遇[J].中国高教研究，2017（07）.

[2]温正胞.高校毕业生就业决策困难与职业指导教育的开展[J].教育发展研究，2017（03）.