培养一流人才 建设一流大学

许宁生

五四青年节前，习近平总书记在北京大学师生座谈会上发表重要讲话时强调，高校只有抓住培养社会主义建设者和接班人这个根本任务才能办好，才能办出中国特色世界一流大学。在当前高校推进“双一流”建设过程中，这一重要指示为建设中国特色世界一流大学提供了根本遵循。

我国已进入新的历史发展时期，国家创新驱动发展战略对高校人才培养质量提出了新的更高要求。高校肩负着培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的重任，要培养能够适应和引领国家发展、担当民族复兴大任的时代新人，就必须坚持正确的政治方向，扎根中国大地办好中国特色世界一流大学。

十年树木，百年树人。在中华民族实现从“站起来”“富起来”到“强起来”的历史性飞跃进程中，高等教育的地位和作用越来越突出，大学所担负的社会责任越來越重大。“古今中外，每个国家都是按照自己的政治要求来培养人的，世界一流大学都是在服务自己国家发展中成长起来的。”中国的大学要进一步转变理念，回归到教育的本源上去思考和推进“双一流”建设，不忘教育的“初心”。要始终将立德树人作为检验学校一切工作的根本标准，在推进“双一流”建设的过程中，学校要坚持社会主义办学方向，牢牢抓住全面提高人才培养能力这个核心点，思考、谋划和把握“双一流”建设大方向，并以此来带动其他工作。

一是坚持将立德树人贯穿于学校人才培养的全过程。高校立身之本在于立德树人，大力弘扬社会主义核心价值观，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，是建设中国特色世界一流大学的题中之义，也是我们区别于世界其他一流大学的鲜明特点。要始终坚持社会主义办学方向，瞄准培养社会主义合格建设者和可靠接班人这一根本目标，把社会主义核心价值观教育融入人才培养全过程。引导学生践行“勤学、修德、明辨、笃实”的要求，树立报效祖国、服务人民的远大理想，着力实现价值引领、知识传授、能力培养有机统一。高校思想政治工作，既是我国高校的特色，又是办好我国高校的优势。

二是面向人的全面发展打造一流的本科教育体系。习近平总书记提出了“德才兼备，全面发展”的育人目标定位。越来越多的高校现在认识到大学教育的真正使命是回归本源，注重人的全面发展。比如复旦大学一直非常重视培养学生的综合素质，在“双一流”建设中率先出台《2020一流本科教育提升行动计划》，通过开展以“学”为中心的核心课程改革，注重学生学习成效，着力提升通识教育课程质量；通过构建完善的通识与多元选择有机结合的本科“2+X”培养体系，着力为学生创设内涵更加丰富、选择更加自由的学习发展机会。加强书院育人平台建设，推进创新创业教育，强化实践环节育人功能，提升国际化办学水平，打造全方位、全过程的融合育人系统。

三是注重将一流学科建设与国家对人才培养的要求紧密结合起来。学科是人才培养的平台。建设一流学科要注意把握好人才培养质量，特别是要发挥学科优势，对接国家战略，将学科建设和学校的发展目标与国家战略、人才需求紧密结合，为国家发展做出更大贡献。要推动一批科学家真正走在世界科技前沿，成为世界顶尖的学术力量，从而为培养世界级科技大师、领军人才、尖子人才打下扎实的基础。要积极鼓励和支持学生参与一流学科领域的科研项目，运用一流学科的理论方法分析和解决现实问题，特别是要引导他们去研究真正的社会问题和科学问题。要大力促进学校一流学科优势和一流科研优势有效转化为教学优势，促进一流科研成果及时转化为教育教学内容。要注重不同学科知识的交叉融合，主动适应国家战略发展需要，加快构建中国特色哲学社会科学，更好地服务国家“高精尖缺”人才计划，为新兴产业和新业态提供高层次创新人才。

四是以文化传承创新引领人才培养。文化是一个国家、一个民族的灵魂。大学承载着人类对于文化传承的希冀，也肩负着文化创新的责任。大学对文化的传承创新，集中体现在大学的教育和人才培养上。特别是随着中国开放程度的不断加深，我们和世界的联系愈发紧密，面对来自不同国家和地区、有着不同文化背景的人群，高校要教育学生既不妄自菲薄，又具有广阔的胸襟和视野，增加文明间的交流与交融，增进对人类文化和全球问题的理解与共识，就必须将传统文化结合时代条件加以继承和发扬。培育一流的人才，离不开一流学术研究的支撑，也离不开一流文化的引领和环境的熏陶。一所大学的魅力，在于大学的精神和文化。校园里的每一座建筑、每一处景点、每一个活动，都在构筑大学的人文环境，传递着大学的精神和文化，滋养着莘莘学子。

人才是实现民族振兴、赢得国际竞争主动的战略资源。高校应继续坚持中国特色，围绕“一流育人质量、一流学术成果、一流社会贡献”加强人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新，努力为国家发展和社会进步提供可靠的、源源不断的“高精尖缺”人才。

（作者系复旦大学校长）