二年级小学生数学计算能力培养探索

周红

摘 要：在小学阶段，数学是重要的学科之一，计算学习是数学中重要的组成部分。并且从二年级起，学生会接触大量关于计算的知识，学习计算有助于开发学生的智力，增强学生的数学思维。因此，教师在教学中要贯彻新课改中“以人为本”的教学理念，注重培养学生的学习兴趣，调动学生参与课堂学习的积极性，从而提高学生的学习效率。根据小学生的发展特点就如何增强小学生的计算能力进行了简要分析，并结合他人优秀的教学经验，提出了一些有效的策略，希望可以帮助其他教师提高教学质量。

关键词：二年级学生；数学计算能力；有效策略

一、创设课堂情境，培养小学生计算的兴趣

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”对小学生而言，兴趣是其学习的重要动力，小学生只有对数学计算充满兴趣时，才会积极主动地参与其中。我们都知道，小学阶段的学生爱玩，对任何事情都充满了好奇心，但停留时间不长。所以教师要抓住小学生这一特点，在数学课堂上注重激发学生的学习兴趣，让学生乐于计算，才能达到教学目的。但我发现在当前的小学数学教学中，大多都是以教师为中心，让学生按照自己的思维去学习，长此以往，学生认为数学计算复杂、难以理解，对数学不感兴趣，这不利于提高学生的计算能力，导致教学质量不断降低。为激发学生的学习兴趣，教师可以将游戏引入课堂，增强学生的计算能力。例如，在学习二年级上册“100以内的加法”这一课时，教师可以为学生创设以下生活情境：同学们，你们喜欢看杂技表演吗？今天老师就带大家去欣赏一场精彩的杂技表演。（为学生出示课件）大家抬头看，上面有好多五颜六色的气球，还有很多小丑，他们的头上都顶着碗，这里真是精彩极了。那大家能计算出黄色的气球跟粉色的气球一共有多少个？你能想到什么好的办法吗？十分钟以后，大家表达一下自己的观点。学生通过教师设计的情境对这一节内容产生了浓厚的兴趣，积极地参与到课堂学习中来，从而提高学生的计算能力。这样的教学模式不仅可以激发学生的学习兴趣，而且还能增强学生的计算能力。

二、小组合作学习，增强小学生的计算能力

随着新课改的不断推进和发展，学校的教学模式也在不断改革，小组合作学习就是其中重要的教学方法之一。小组合作，顾名思义，就是指学生通过教师的引导以小组合作的形式进行学习。小组合作学习不仅能够增强学生之间的交流，而且还能提高小学生的思维能力。但在当前的小学课堂上，很多教师教学观念落后，认为小组合作只会让学生在一起说话，不能提高学生的学习效率，所以仍然采用呆板的传统教学模式，这样不利于提高学生的数学计算能力，没能看到小组合作学习给小学生带来的益处。为改变这样的状况，教师在教学中可以利用小组合作的教学模式，引导学生积极、主动地参与到学习中来，从而提高学生的计算能力。例如在学习“万以内数的认识”这一课时，首先教师根据学生的数学水平、个性差异、情感态度等将学生分成几个数量相等的学习小组，然后提出像“如何去读万以内的大数呢？”“通过个、十、百、千的认识，你还想到了什么？”“这些数有什么规律吗？”“你是如何去读这些数的呢？”等问题，让其在小组内一起分析、探讨教师提出的问题，找出最佳的解决方式。最后教师对学生进行积极的评价并让学生投票选出自己认为优秀的三个学习小组，然后给予其物质奖励。这样的教学模式，不仅能够让学生在小组合作的过程中快速进入学习状态，而且还能增强学生与教师、同学之间的交流。

三、培养小学生的口算能力，提高学习效率

在数学教学中，口算是一种较为方便和快速的数学计算方法，是一种不用任何计算工具，只靠记忆和思维直接算出来的计算方式。学生通过口算可以增强自己的计算能力，提高自己的數学水平。但在当前的小学数学教学中，很多小学生喜欢依赖计算工具，很少动手计算，导致他们在考试的时候做题速度慢，不会口算，从而没能考出理想的成绩。这样的情况不利于提高小学生的学习效率。为改变这一情况，教师在数学课堂上要引导小学生学会口算数学题，少使用计算工具，这样才能不断增强学生的计算能力。为增强学生的口算能力，教师可以进行以下几个方面的指导：一是教师可以在上课前给学生一些时间让他们先从简单的10以内的四则运算进行口算，然后逐渐增加难度。教师也可以按照座位顺序，每天提问10个学生，以此类推，这样可以让每个学生都得到训练。二是教师可以引导学生看题口算，在黑板上板书题目，学生在下面思考然后说出答案，这期间学生不能使用计算工具，并且教师给予学生充足的时间让其思考，从而提高学生的口算能力。小学生通过以上的方式，不仅能够提高口算能力，还能提高思维能力。

总而言之，数学计算是数学中重要的组成部分，特别对二年级学生而言，教师应积极地转变教学模式，培养学生的计算兴趣，调动学生参与课堂学习的积极性，从而提高学生的学习效率，增强学生的计算能力以及思维能力，为小学生日后的学习奠定基础。

参考文献：

[1]高彩霞.高效课堂背景下小学数学课堂教学方式：如何提高低年级学生的数学计算能力[J].教育教学论坛，2013（36）：255-277.

[2]郭世杰.谈在小学数学教学中如何提高学生的计算能力[J].学周刊，2014（5）：109.

[3]陈秉伟.再谈小学生数学计算能力的培养[J].学周刊，2015（12）：175.

注：本文系德江县第二小学二年级数学学生计算正确率实践研究（课题编号：djjyw2017065）的成果。

编辑 谢尾合