刍议小学语文教学中的情感教育及其实施方法

摘要：情感教育对于小学语文教学的作用日益突出，对于目前的小学生而言，尤其需要对他们进行情感教育，从而激发学生的语文学习兴趣以及调动学生学习积极性，本文主要是关于小学语文教学中的情感教育及其实施方法探讨以供相关人士进行参考。

关键词：小学语文；教学；情感教育；实施方法

语文教育对于学生的思维能力培养以及情商培养都有十分重要的作用，当前的语文教育需要高度重视对学生的情感教育，促使学生理解美、欣赏美的能力得到有效提升，小学语文情感教育不但可以陶冶学生思想情操，而且促使学生身心得到健康发展，对于学生语文素质的提升具有积极的意义。

一、 语文教学对小学生进行情感教育的作用

在小学的语文教学当中对学生进行情感教育的作用主要体现在有助于减少学生行为的失控、陶冶学生的情操培养审美意识以及有助于完善学生的人格。

第一，有助于减少学生行为的失控。小学生还处在身心发育的重要阶段，认知能力还处在发展中，自控力也不足。但同时他们又对于外界的一些行为有着广泛的好奇，乐于模仿成人的行为。如果不对他们进行必要的情感教育，他们可能夸张的进行盲目的模仿，一方面可能造成不必要的危险。另一方面也不利于他们身心的健康发展。教师在课堂上应该对学生进行情绪和情感的教育，让他们以正确的态度面对好奇的事物，不盲目模仿不适当的行为，减少行为的失控。

第二，陶冶学生的情操，培养他们的审美意识。小学的语文教学对学生一生的发展都是十分重要的，在这个时候，他们所接触的文学作品会给他们留下深刻的印象，甚至终生难忘。同时，诗歌、散文、小说里表达的真善美，也给他们心中埋下一颗善良的种子。通过对中华传统文化的积累，培养他们高超的审美意识和高尚的个人情操。让他们通过语文教学的内容去感受生活中的亲情、友情以及爱情，让他们学会用正确的态度去爱人和被爱。

第三，有助于完善学生的人格。过去部分教師认为语文只是学习语言的工具，因此忽视了对于学生个人情感教育。这种认识实际上是错误的，小学是学生人生观念建立的关键时期，在这个时期，接受情感教育有助于他们形成完整的个人人格。情感淡漠的人是很难在生活中吸收能量，获取前进的动力的。教师必须认识到，小学是孩子接受情感教育的黄金时间。教师必须把握这一关键时期，及时对孩子进行情感教育。

二、 对小学生进行情感教育的主要方法研究

（一） 积极与学生互动，做学生的榜样

对于小学生来说，教师是权威一般的存在。除了父母之外，教师是学生最信服的榜样。如果教师本身都冷漠的对待学生，没有与学生进行良好的互动和交流，那么就会给学生带来情感上的伤害，更不要谈进行情感教育了。因此，在日常教学中教师应该抓住机会，言传身教地告诉孩子什么是爱，什么是美，什么是善。和谐的师生关系不仅能够给孩子直观的进行情感教育，而且对于语文课堂教学来说也是事半功倍的。例如教师在进行《小蝌蚪找妈妈》的教学中，可以通过小蝌蚪坚持不懈地找妈妈，告诉孩子什么是对母亲的依恋和爱；通过《小蝌蚪找妈妈》中朋友们对小蝌蚪的帮助，告诉孩子什么叫友谊，什么叫互助。这不仅有利于学生深入理解课堂学习的内容，而且感受到生活中人与人之间的情感。

（二） 丰富课堂学习的内容

小学语文教材中设置的学习内容毕竟是有限的，而且由于教材改版的时间问题，很可能没有跟上时代发展的步伐。因此，教师可以从生活中寻找适当的案例，丰富课堂学习的内容，用小学生耳熟能详的例子进行情感教育。例如天津大火中舍身忘己的消防队员，奉献热血与生命的维和战士，一生只做一件事的工匠精神，都是对小学生进行情感教学的极佳内容。通过这些21世纪里发生的动人故事告诉孩子热爱祖国，热爱人民，奉献自我，互帮互助，并不是一件落伍的事情。

（三） 运用科学的教学方法，将情感教育落到实处

课堂是对小学生进行情感教育最佳的场所，在语文课堂中形成和谐的教学氛围，通过各种教学方式，让学生感受到什么是真情实感，自然会让他们有所感悟。这才是成功地落到实处的情感教育。随着小学课堂的硬件设施的不断完善，教师可以广泛的利用多媒体设备给予孩子情感教育。例如在进行《十里长街送总理》的教学中，可以播放周总理生前相关的视频资料，和当时的人民群众送行总理的视频资料，这些真实的证据能够增加情感教育的可信度。

综上所述，在小学的语文教学当中对学生进行情感教育的作用主要体现在有助于减少学生行为的失控、陶冶学生的情操培养审美意识以及有助于完善学生的人格。对小学生进行情感教育的途径包括积极与学生互动做学生的榜样、丰富课堂学习的内容、运用科学的教学方法以及将情感教育落到实处。

参考文献：

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作者简介：

童丽华，安徽省滁州市，安徽省定远县城西小学。