网络环境下探索高校图书馆读者入馆教育新模式

2018-06-29 15:23赵峰涛
新西部·中旬刊 2018年4期
关键词:网络环境高校图书馆

【摘 要】 本文通过对部分院校图书馆入馆教育方式的调查,了解到传统入馆教育模式仍占主导地位,与网络环境下读者喜好的教育模式大相径庭。为解决这一矛盾,笔者提出以网络为背景,探索入馆教育创新模式——基于微信平台的入馆教育新模式的应用,以期通过积极推进信息环境下入馆教育模式的改革,不断提高读者信息素养水平,推动学校教学、科研工作从而提升图书馆在学校的价值和地位。

【关键词】 高校图书馆;入馆教育;网络环境

入馆教育也叫馆前教育,是新生了解图书馆的开始,也是图书馆一项重要的常规工作。入馆教育工作在图书馆界己有相当长的历史。然而随着近几年图书馆面积的不断扩大、管理模式的不断开放以及读者阅读模式的不断改变,传统的教育模式已经无法满足现有读者的需求。尤其面对“90后”,甚至“00后”的大学生。因为他们是伴随着互联网及各种多媒体成长起来的一代,在网络环境下他们被各种媒介终端包围着,特别是近几年移动互联技术的兴起,各种智能终端越来越多的主宰着年轻人的视线。“新媒体”以新颖、独特的方式深深引着当代大学生,使他们在学习、生活以及思维、阅读习惯等方面均发生了深刻性的变革。网络环境下,如何提高读者信息素养及获取文献的能力,使资源利用效益最大化是图书馆同仁值得深入研究的课题。

一、入馆教育的意义

1、有助于培养大学生信息素养

随着素质教育的不断提升,信息素养教育也被众多高校逐步提升上日程。鉴于此,图书馆的地位越来越突显,它是培养读者信息意识及信息素养的良好开端。它不仅教会学生如何在信息的海洋中搜集、整理及获取有用的信息,同时还将提升学生的动手能力及探索新领域的能力。

2、有助于提高大学生利用图书馆的能力

在大学生活中,更多的是自主学习,图书馆对于刚入学的学生而言既熟悉又陌生,由于不了解而导致部分学生敬而远之,甚至毕业的时候都不知道图书馆有哪些资源可以利用,如何查找文献。因此,图书馆应该正确引导读者学习行为,引导学生对学习产生兴趣,使学生快速进入学习状态,从不想学转变为我想学,从被动学习转变为主动学习,最终使图书资源发挥最大效能。

3、有助于培养大学生良好的生活习惯,提升馆员素质及业务能力

作者通过多年来图书馆工作经验体会到:入馆教育工作在给新生带来极大方便同时也给馆员带来诸多便利。首先,使学生在资源庞大的图书馆内借阅资料更为方便。尤其对于大开放、大流通的馆设,学生真正了解了图书馆使用方法、规章制度、书籍排放、馆藏分布等信息,绝大部分学生都会在使用过程中遵守规则,爱护资源、文明借阅,从而会减少工作人员重复劳动。尤其是管理员整理乱架、错架图书。其次,若学生真正了解图书馆的相关规定,在图书馆吃喝、扔垃圾、占座现象也会减少,所以,培养大学生良好的生活习惯及借阅风气应该从馆前教育入手。对管理员而言,入馆教育可以提高馆员综合素质及业务水平。具体表现在馆员在面对新生咨询时,他们得了解图书馆各个部门的工 作,得精通图书馆整个服务内容及服务流程,同时,通过入馆教育也会了解各部门的不易,从而培养馆员的敬业精神,以便更好的做好服务。

二、目前入馆教育现状及存在问题

1、组织入馆教育讲座。目前大多数高校均在军训结束后挑选馆内资历较深、信息素养较高的馆员组织讲座,并以PPT的形式进行讲解。由于时间、人员数量及素质等因素的限制,无法吸引读者的兴趣,甚至讲座现场有学生在睡觉。大多数读者也只能说是略知一二,只是一个感性的认知,很难达到预期的效果。

2、发放宣传页。几乎各高校每年都会给新生发放《读者手册》,希望引起读者的关注。但由于宣传页文字过多,篇幅限制,没有给读者以图文并茂的形式展现,会降低学生的兴趣,加之不便携带等客观因素,相反会造成资源浪费。

3、组织学生参观图书馆。由于近来各高校规模的不断扩大,新生录取人数的增加及人员编制的限制,组织全体新生参观图书馆既耗费人力、时间,又会造成正常秩序的混乱,也不太现实。

4、图书馆主页增加迎新专栏。图书馆主页可以说是互联网的产物,但也存在很多不足。比如,在主页中不突出、读者不易找到,内容及形式单一,读者互动受到限制,无法引起读者的兴趣,这样以来使读者了解图书馆的效果会大打折扣。

5、建立新生主题书展。大部分高校均在图书馆设立新生书展,通过介绍校长们推荐的经典书目,来展示图书馆丰富的资源,接受书香的熏陶,感受校园文化氛围。而对于后续帮助读者如何利用图书馆则效果甚微。

三、网络环境下探索入馆教育创新模式——基于微信平台的入馆教育新模式应用

随着信息技术的快速发展,网络已成为人们生活中一个重要组成部分。而对于当代大学生而言是他们获取和处理信息的重要手段。传统的教育模式已很难满足当代大学生的需求,更不符合他们的心理特点及生活方式。因此,网络环境下的入馆教育模式应该紧密结合网络,也只有这样才能满足他们、吸引他们,最终提高入馆教育的效果。

笔者以西安培华学院图书馆微信平台为例,近年来,西安培华学院图书馆借助网络环境不断改革创新,加强微信平台建设,在新生入馆教育方面取得了较好的效果。

1、借助網络加强微信平台建设,使入馆教育内容直观化、系统化

利用网络及多媒体技术,打破原有枯燥无味的讲座式教育,制作微视频、动态PPT、移动图书馆、学霸必备等模块嵌入微信平台中。这样随时可以让读者去了解、熟悉,并且随时随地都可以打开查看,避免资源浪费,也使读者不会产生视觉疲劳,进而提升入馆教育的效果。

2、借助微信平台使入馆教育内容趣味化、动态化

将虚拟现实的技术嵌入到入馆教育中,将会极大提高工作效率及服务质量。如培华图书馆在微信平台中嵌入“玩转图书馆”模块。通过游戏化、趣味化的创新和闯关寻宝的故事情节,给新生量身打造一款寓乐于学的在线学习平台。通过动漫的方式生动地进行实景操作演练和真人语音讲解,直观地介绍图书馆概况、入馆须知、资源分布、借阅规则及各种服务。通过游戏和寻宝的方式系统的介绍了图书馆,增强了读者学习兴趣,使读者身临其境地感受图书馆,了解图书馆,爱上图书馆。使其真正成为学生利用图书馆的启蒙老师,以达到入馆教育的目的。

3、借助微信平台使入馆教育学生参与自主化、主动化,沟通及时化

当前大多高校图书馆举办新生入馆教育之后均会开通读者借书权限,但是大部分图书馆无法测评读者是否真正了解了图书馆,读者对于图书馆相关知识掌握水平肯定也不一样,这样下去对于图书馆后期的管理及学生利用图书馆的能力大打折扣。鉴于此图书馆通过知识闯关的形式系统自动出题,题目类型包含了图书馆整个介绍,闯关成功后,方可给读者开通借阅权限。若闯关失败,读者可以继续闯关直到成功后方可开通借阅权限。此方法可以激发新生主动去学习图书馆的相关内容,培养了新生学习的主动性和做事自助性,同时也会减少工作人员的工作量。其次,这样一来读者需要借书首先必须关注图书馆微信,学生在使用过程中可以随时在微信中留言、咨询,使得沟通及时化。这样的话,既增加粉丝量,又对图书馆后期开展工作带来极大便利。

四、结束语

高校图书馆是高等教育的信息中心,也是校园文化的引领者。图书馆应把握发展机遇,不断改进入馆教育模式,推陈出新、与时俱进,争做读者的领航人,引领读者爱上阅读、爱上图书馆,不断提高读者信息素养水平,推动学校教学、科研工作从而提升图书馆在学校的价值和地位。

【参考文献】

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【作者简介】

赵峰涛(1982-)男,馆员,陕西西安人,任职于西安培华学院图书馆,研究方向:信息管理与服务.

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